7 妈妈睡了25.doc

文档介绍：《妈妈睡了》教学设计简案
教学目标:
“哄、闭、紧、润、粘、额”等7个生字，读准多音字“发”。学写“脸”和“沉”， 积累带“的”字的短语。
、流利地朗诵课文。
3. 联系生活实际正确理解“温柔”“粘”等字词，感受睡梦中妈妈的美丽与温柔。
教学重点：通过多种方式的读，认识“哄、闭、紧”等7个生字，学写“脸”和“沉”，积累带“的”字的短语。
教学难点：引导学生联系生活实际理解“温柔”“粘”等字词，感受睡梦中妈妈的美丽与温柔。
教具准备：多媒体课件，词语贴。
一、谈话引入 ，指导读题。
1. 谈话引入，板书：妈妈睡了，指导学生朗读课题。
二、初读感知，自主识字。
（一）多种读法初识字音
1. 倾听课文录音，记清每个字的读音。
2. 自由朗读课文，读准每个字的读音。
3. 同桌合作，先互相认读生字，再由小老师领读难字，师相机正音。
（二）多种活动感知字形
1. 读准多音字“发”。
2. 字理识字“闭”
3. 借助游戏，巩固生字。
（三）导读难句体会字义
1. 指导朗读，注意长句的停顿：她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
2. 结合实际生活识字：粘。
3. 结合学生自身学****额”字，认识新部首“页”。
三、凭借文段，积累悟情。
（一）积累带“好”字的词语，并练****说话。
1. 到文中找一找睡梦中的妈妈的样子，整体感知妈妈的美丽、温柔和好累。
2. 由内引外，积累带有“好（ ）”的词语。
3. 引导学生发现规律，指导其用上“（ ）好（ ）”说话。
（二）积累带“的”字的短语，
1. 读中关注文中带“的”字的短语：“明亮的眼睛”等，感受妈妈的美丽。