文档介绍：神州教育
浅谈如何指导中学生进行课外阅读
常娥
辽宁省盘锦市盘山县实验学校
阅读不仅可以拓宽人的知识视野，使人睿智聪慧，还可以 直友善、乐观向上，积极进取之人，自然抵触那些自私冷漠、
修炼人的身心，滋养人的精神世界。正是因为生活有了阅读， 利欲熏心，高傲不羁之人。所以教会学生选书成为阅读的首要
我们离梦想才越来越近；正是因为生活有了阅读，我们奋进的 问题，为此，我建议学生采用以下两种方法：一种是“拓展
信念才越来越坚定。 读”，即从课内向课外延伸，指导学生读一些相关的课外讲读
初中语文新课程标准有关阅读方面对学生提出以下要 物。如本学期学完《智取生辰纲》《乡愁》后，我就推荐学生阅
求：”欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的 读相关的名著《水浒传》《等你在雨中》等，以便学生更好地了
内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”这使我不禁 解文章中的人物和作品的主题；另一种是“迁移读”，即在学****br/> 想到：有的人饿了，随意点了些快餐充饥，然后胃肠虽然不再 某课后，运用学****该课所掌握的阅读方法去读类似的文章或作
有饥饿感，可身体却不能从中吸收任何营养物质，反倒影响了 品，从而提高学生的阅读能力和思维能力。
身体的健康，这正是我们所说的盲目阅读。那么真正的阅读又 其次，与读结伴同行，发挥写的特长。
是怎样的呢？它至少不会是为了达到某种目的而阅读，是生活 好的作品，当你多次品读后也许会熟读成诵，但搁置于这
所需，是心灵饥渴，甚至可以说阅读可以改变一个人的生活态 个层次，我们仍不应满足。为了更好地发挥阅读的作用，我们
度，提高生活品质，带给人一种美的生活感受。使我们有感于 要动用手中的笔。古人教导我们“不动笔墨不读书”，“眼过千
生活，有感于自然，有感于生命。然而当下，由于各种极具诱 遍不如手过一遍”，
惑力的电子产品充斥着