文档介绍：章节第二单元人与自然总课时 27 授课时间 2012 年9 月 26 日第4 周第5 课时课题6. 古诗三首课型新授本课第 3 课教学内容教材第 33 页及课后练****教学目标 1. 理解诗句的意思,了解诗中所描写的景色。 2. 有感情地朗读并背诵诗歌。教学重点 1. 朗读、背诵古诗 2. 理解诗句意思,体会诗的意境。教学难点理解诗句意思,体会诗的意境。教学准备多媒体课件教学过程一、谈话导入古典诗歌中写景的读句很多, 同学们,你能背出几首吗? ( 生背《望天门山》、《山行》……) 每一首诗, 都是一幅美丽的图画, 今天, 我们再来学****一首古诗——暮江吟。师板书诗题、生齐读。二、释题、介绍诗人同学们, 看看这个“暮”字, 上面是个草字头, 下面是个日,你能看出什么来吗? (指名一生回答) 对, 从诗题中看出了时间,还看出了什么? (生答) 傍晚在江边吟诗,这是谁呀?( 生: 白居易) 谁来介绍诗人?(指名生回答) 同学们, 要了解这首诗, 我们要回到 1083 年,在去杭州上任的路上, 白居易看到江边红日落下的美景, 陶醉其中,不禁吟诗一首,就是《暮江吟》。三、视频范读( PPT 出示) 四、生朗读、初步感知诗歌多美啊!同学们用你喜欢的方式来读一读这首诗。请你自由读两遍,要读准字音,读出节奏。(生自由诵读) 读完了吗? 谁来读?(指名一生读诗、生评朗读) 同学们, 读诗要懂得断句, 读出感情, 读出韵律。(齐读) 五、赏析诗歌究竟是什么景物, 吸引我们的大诗人白居易?请同学们借助课文的注释, 理解诗歌的意思。小组讨论诗中最美的地方在哪里, 为什么? 小组讨论后汇报结果: 1. 太阳都是照射的,这里为什么用“铺”呢? 师引导生做“照”、“洒”、“铺”的手势。从这个手势中你感受到什么? ( 生答) 柔美, 你能读出来吗? (生读, 师相机板书:残阳铺) 2. 生答师明确: 半江瑟瑟半江红, 最美。因为这种景色像一幅画, 有红有绿,有明有暗。(板书:江水美) 3.( PPT 出示图片) 用上“仿佛”、“好像”说一说这是怎样的红?怎样的绿啊? 当白居易沉浸在这夕照图中,不觉天色渐渐暗下来, 低头一看,他看到了什么? (生自由答) 此时此刻, 如果你就是白居易, 你的心情会怎么样? 课文中有一个词就表示这个意思, 是什么? ( 生答板书:夜