文档介绍：2021年一年级语文上册教学方案
20xx年一年级语文上册教学方案_第1篇
一、教材分析
全册教材由“培养良好的学********惯(一)〞“汉语拼音〞“识字〞和“课文〞四个局部组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学********惯(一)〞共两局部，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成
“姿势不对不读书〞、“姿势不对不动笔〞的良好****惯，另外就是使学生从小学会爱惜学****用品。
2、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学****普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每局部每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学****的兴趣。
4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练****笔顺图、描红六局部组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文局部具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。
5、本册每组课文之后安排一个单元练****共6个。练****以综合性为主，主要由字词句练****学写铅笔字、综合性学****读读背背、口语交际等板块组成。字词句练****方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，既能帮助学生稳固所学知识，又能促使其语文能力的开展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。
二、班级概况：
延伸阅读
一年级语文上册教学方案一、本册教材分析
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际〞六个局部。入学教育的目的在于
帮助学生了解学校生活，了解学****常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字〔一〕，10篇课文，识字〔二〕，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，开展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
二、本学期教学目标
1．汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
2．识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学****汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字****惯。
3．阅读。学****用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学****借助读物中的图画阅读。
4．口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
小学一年级语文上册教学方案
以下是为大家整理的关于?小学一年级语文上册教学方案?，希望大家能够喜欢！
新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。为此我们一年级的语文教师在参加新课程教材的培训中，深入学****课程标准，认真领会教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现制定本学期的教学方案如下：
一、教学对象分析
本班共有学生29人，他们的年龄多为6周岁。通过在校一个多星期的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大局部学生对学****充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学****上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学********惯。除此，他们接受学前教育也参差不齐。现将学生具体情况分析如下：
1、大局部学生通过在幼儿园里对识字和文章〔故事〕的接触、学****他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学****语文的开始阶段。由于在幼儿园里对识字、故事的学****没有很强的系统性，因此，他们的语文根底知识，根本技能掌握是极其微薄的，他们不具备拼读，阅读文章能力。除此，由于幼儿教师的疏忽，很多学生的执笔方法是错的，导致现在一时难以改正，需指导强化。但是，有一点是值得肯定的，他们已能运用简单的一些词语进行普通话交流。
2、大局部学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学****他们学****语文的气氛和****惯虽然