文档介绍：从阅读中积累素材
一、教学目标：
   ，从中汲取写作养分，激发学生写作兴趣。
、方法，蓄积写作动力。
二、教学重点：
掌握积累的具体方法。
三、教学难点： 
运用积累的方法从阅读中积累素材。
四、教学准备：课件
五、课时安排：一课时
教学过程：
导入
“巧妇难为无米之炊”，面对作文题，无话可写或者不知道写什么，常成为写作的最大烦恼。真的没什么可写吗？
指导阅读积累
出示《钢铁是怎样炼成的》：
1. 指名概述主要内容.
，你能说说作者为什么要用“钢铁是怎样炼成的”来作书名吗？
？
，读了这本书你做了哪些积累呢？
小组交流并展示积累成果。

（1）写读书笔记。
①摘抄型读书笔记②评价型读书笔记③感受型读书笔记
（2）制作读书卡片
三、佳作展示
，想想文章写得怎么样，与日常阅读有什么关系。

这篇文章写得多好。文中有准确的词语运用，如“纯净、高雅、圣洁、亭亭玉立、一尘不染”，用在荷花身上再恰当不过了。文中有精当的文句引用，如：“牡丹为花中之王”，简明扼要，突出了牡丹的华贵，更反衬出荷花的美。文中有丰富的课外知识的借用，如作者对荷花全身百用的详细说明。这些无一点不是作者注意从日常阅读中积累的结果。
四、当堂演练
，仿照《荷花》的写法，写一段话，内容不限，可以写植物也可以写动物。
。
。
五、小结
这节课你有哪些收获？
六、布置作业
针对《钢铁是怎样炼成的》中你最喜欢的人物，写一段人物评析，内容、形式和字数不限。
板书设计：
从阅读中积累素材
。
①摘抄型读书笔记②评价型读书笔记③感受型读书笔记
2. 制作读书卡片
教学反思：