口语交际：我说你做2.docx

文档介绍：口语交际《我说你做》教学设计
教材解析：
这是本册教材的第一次口语交际，以学生喜欢的游戏来营造自然轻松的交际氛围，学生可以在游戏中快乐的交流，减轻互动交流的心理压力。教材用图文结合的方式提示了游戏的做法，并以小贴士的形式提出了本次口语交际的要点。
初入学的小学生，有的胆子小，不敢在陌生人面前说话；有的说话声音很轻，表现力不强。因此，在第一次口语交际活动中，首先要帮助学生建立交际的对象意识，在游戏中体验大胆说和注意听，养成良好的听说****惯。
教学内容：口语交际《我说你做》教学
教学目标：
知识与技能：
说话有自信，能在适当的场合“大声说”“注意听”。
2、初步建立口语交际的对象意识。
过程与方法：
通过游戏的方式，让孩子们养成认真听的好****惯。
鼓励孩子们敢于说，养成大声说的****惯。
情感态度与价值观：
对交流感兴趣，感受到与人交流的快乐。
教学重点：
初步建立口语交际的额对象意识，说胡有自信，能在适当的场合“大声说”“注意听”。
教学难点：
让孩子们对游戏有兴趣，感受交流的快乐。
教法与学法：
教法：游戏教学，孩子们自己总结在活动中的注意事项。
学法：在老师的指导下与同学互动，从中学到新的能力。
课型：新授课。
教学准备：奖励物品、PPT
教学过程：
一、《三字经》片段导入。
1、和老师一起来说：“人之初，性本善。性相近****相远。（苟不教，性乃迁。教之道，贵以专这几句为机动教学）”今天，老师教小朋友们《三字经》里面的另外几句“三才者，天地人。三光者，日月星。”请小朋友们用心记忆，我们一起来说一说！
2、师：刚才我们提到了“三光者，日月星。”老师相信小朋友们都愿意像“日月星”一样，做那个人群中闪闪发光（三光者，日月星，对这一句的延伸。）的那一个。今天老师要带领小朋友们做游戏，看谁是那个在游戏中闪闪发光的小朋友！
二、了解游戏名称和规则。
1、我说你做。（播放PPT）“我”就是发指令的人。“你”就是做动作的人，做动作的可以是一个小朋友也可以是多个。
2、游戏规则：一人发指令，(指令：指示，命令。通俗来说，就是按照老师或者其他小朋友讲的要求来做。)其他小朋友做动作。（播放PPT）
三、发指令练****br/>1、（组织课堂）师：老师发出指令，小朋友们按照老师说的来做！Are you ready?（你准备好了没有？）
（1）单一指令：请你眨眨眼、请你对着窗子做个鬼脸、请你摸摸小鼻子、请你和同桌握握手、请对同桌笑一笑，请你看黑板等。（老师发指令的时候音量从小到大，直至全班同学都听得见，让学生们直观感受用多大的音量才是最合适的。）
（2）活动小结：刚才有些小朋友动作做错了，是什么原因呢？（播放PPT）强调游戏时另外两个规则：大声说，让别人听得见，还要注意听别人说话。（板书：认真听，大声说）
（3）学生之间互动练****同桌之间相互发单一指令练****注意用适度的音量。（控制时间：二分钟左右。）
（4）老师想教给小朋友们一首儿歌,伸出小手，打节奏：小嘴巴，能说话，发指令，大声说。小耳朵，能听话，老师讲，注意听，同学讲，用心听，妈妈讲，细心听。
四、开展游戏。
1、观察课本插图，辨别对错，明确要求。
指出图画中是谁发布指令的？猜猜发布的指令会是什么呢？认真观察图画中的哪个小朋友做错了？猜一猜