古诗苑漫步27.docx

文档介绍：遇见最美的你
——经典诵读指导课
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
定风波·莫听穿林打叶声
苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
前置小研究：
圈出两首词中的意象，体会作者当时心情。
找出关键词，总结作者个性。
导入新课
同学们，我们何其幸运生在这个文明古国。如果说我们的古典文化是一座花园，那么宋词将是这座花园中最璀璨的一株。
捧上一本宋词，在这里，你将会遇见“落花人独立，微雨燕双飞”最美的景；在这里，你将会遇见“执手相看泪眼，竟无语凝噎”最真的情；在这里，你将会遇见“自歌自舞自开怀，无拘无束无碍”最洒脱的人；在这里，你将会遇见“会挽雕弓如满月，西北望射天狼”最凌云的壮志。
齐声朗读两首词，分别圈出词中的意象，分别描述词中的画面。
全班齐读，边读边圈词中的意象。
请两位学生分别用自己的话描述词中画面。
分角色朗读，深入品味词中意象，体会作者心情。
分角色朗读，深入品味词中意象。
请同学们用准确的词描述作者词中情感。
猜想写作背景，补充作者生平。
再读两首词，找出词中关键词或句子，感受作者精神。
再次朗读两首词，画出词中关键词或句子。
深情朗读关键句子，说说从中感受到的作者感情。
分享作者诗词，说说自己对作者的感情。
总结阅读词的方法。
阅读方法歌
境界一：手捧经典诵读勤，撷取意象赏风景。
境界二：深入品味会心情，抓住中心悟精神。
境界三：爱上作者爱上词，比肩同路修品行。
对照方法经常用，不会作词也会吟。
牛刀小试——用今天学到的方法阅读两首词
蝶恋花·伫倚危楼风细细
柳永（宋代）
伫倚危楼风细细，望极春