文档介绍：《没头脑和不高兴》读书交流教学设计
亿利东方学校
贾天宁
一、教学目标：
，初步了解书的内容，激发孩子们进行课外阅读的兴趣。 
，提高孩子们阅读的质量。 
，对学生进行思想教育，了解作品人物形象，交流阅读感受，让孩子们懂得要从小就养成良好****惯的道理。
二、教学重点
对学生进行阅读方法的指导，学生能够进行有效阅读，了解故事大致内容，激发学生阅读兴趣。
三、教学难点
了解作品人物形象，交流阅读感受，让孩子们懂得要从小就养成良好****惯的道理。
四、教学准备
课件   《没头脑和不高兴》的书
五、课时安排
1课时
教学过程
导入
同学们，今天，老师给你们带来了一个新朋友，你们想不想认识他？（出示图片）任蓉蓉老爷爷。欢迎任爷爷并鼓掌。
，我们就要来交流一下任爷爷写的一本儿童故事也是你们假期共同阅读过的《没头脑和不高兴》。
，答对的每个小组加一分，结束后哪个小组分数最高，可以得到老师的奖励。
（二）欣赏封面，走近作者。
：看封面，我知道
仔细观察封面，从中你发现了什么？
指名说说。
师出示任蓉蓉的资料。
师小结：从封面中，我们能知道很多信息，所以，在以后的课外阅读中，也要养成观察封面的好****惯。
（三）走进故事，了解人物
：人物大竞猜
（1）出示题目，学生自读题目，举手抢答，答对的加分。
：文本大揭秘
（1）出示题目，学生自读题目，举手抢答，答对的加分。
：故事大比拼
（1）《没头脑和不高兴》这本书的几个故事中，你最喜欢哪个故事？用几句话把你印象最深或你认为最有趣的地方跟同桌说一说。
（2）指名学生说一说。
：走进“没头脑”和“不高兴”
（1）指名用简洁的语言，讲一讲“没头脑”和“不高兴”这个故事。（师给出一个提示：变化前——变化后——又变回原来的样子）
（2）出示模板，全班一起填一填。
这个故事主要写了有两个孩子，一叫 ，一个叫 。“没头脑”做起事来 。“不高兴”也总是闹别扭，你要他往东，他偏往西。
有一天， 为帮他们改正缺点，暂