文档介绍：《杞人忧天》
教学目标：
“亡、晓、若、中伤、只使、舍然”等文言词语。
，理解寓意。
，联系实际理解课文寓意。
新课导入
十七世纪法国寓言诗人拉·封丹说过：“一个寓言可以分为身体和灵魂两个部分，所述的故事好比是身体，所给予人的教训和启示好比是灵魂。”中国古代有很多寓言故事，大家看看这些寓言故事你们知道吗？今天我们来学****中国古代的另一则寓言《杞人忧天》，看看它又讲了什么故事，寄寓什么道理。
检查预****br/>
《杞人忧天》是选自《列子》，相传为 所作，他是 时期 国人，也是除老子和庄子之外 家的代表人物。内容多为民间故事、寓言、神话传说。《愚公移山》、《两小儿辩日》也是选自《列子》。
星宿 躇步跐蹈 中伤
充塞 身亡所寄 舍然
若屈伸呼吸 （停一处）
杞国有人忧天地崩坠 （停三处）
三、经典诵读
自由诵读，要求：读准字音，读准节奏，小组展示
四、疏通文意
1、自主思考，借助注释，扫清文言词语障碍
2、根据提供的线索提示，回答问题，串译课文，然后复述故事。
（担忧什么？忧成何状？----谁来解忧？怎么解忧？----解忧结果？）
五、角色朗读
揣摩晓之者和杞人的心理后，分角色朗诵。
（ 杞人： 满腹忧愁 解忧人：苦口婆心 ）
六、明理思辨
这则寓言告诉了我们一个什么道理？
（ 不要毫无根据的忧