文档介绍：《日月明》第一课时教学设计之一教学目标: 1. 知识与能力:会认 13 个会意字,正确书写生字“力”。 2. 过程与方法:初步知道会意字的构字规律。 3. 情感态度与价值观:激发学****汉字的兴趣。教学重点: 读准生字字音,认清字形。教学难点: 知道会意字的构字规律。教学过程: 一、复现学过的生字 1. 小朋友们,秋天到了,果园里的苹果成熟了,我们一起去摘苹果好吗? 2. 怎么摘呢?别急,要是你们能叫出这些生字宝宝的名字,苹果自己就乖乖地落到筐里去了。(点击课件) 3. 真能干,我们满载而归啦! 4. 这节课,我们一起来认识更多非常有意思的的生字宝宝,好吗? 二、直观导入,形象感知 1.( 课件出示日出) 你看到了什么? ( 太阳越升越高, 放射出万道金光, 照亮了大地。) 2. (课件出示月升)谁再来说? 3. 师小结: 太阳也叫日, 月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明, 它们组成了一个新的字(课件出示-明)开火车正音。 4. 你知道明是什么意思吗? 5. 这节课我们就要学****许多像“明”这样的字! 三、正确朗读课文 1. 赶紧打开书,翻到 97 页,拿好书,看着书,听我读。(配乐师范读) 2. 你们想读吗?把书摆好,用右手指着字,跟我读。 3. 读得可真仔细!还想读吗?请拿好书,看着课文,再跟我读。 4. 读得很有精神!自己轻声也来试试看,遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。 5. 会读了吗?咱们分大组对读。 6. 男女生也来比比看!男生先开始。老师给你们读课题。 7. 大家一起读。 8. 读得可真棒!开火车会读吗?开双轨火车。正音:鲜、尖(拼一拼,注意读准变调)休、灭(拼一拼)森、从(开火车读准平舌音)众(读准翘舌音) 9. 还有哪一大组再来试试? 10. 听着你们读得这么起劲, 我也想读, 咱们合作读, 好吗?拿好书, 师读日月——, 真聪明,就这么读。 11. 好玩吗?同桌小朋友也这样来玩一玩。 12. 去掉拼音会读吗?真的会读?那咱们就来试试看!合上书,放桌角,看大屏幕! 哪一桌小朋友来读?还有人自告奋勇吗? 13. 这么多人都想读啊!那怎么办呢?一起来读好不好? 14. 一( 2 )班的小朋友就是能干!不用看拼音都会读了!再加大难度还会吗?(大屏幕隐去前面两个字, 生字变红) 现在还会读吗?你是怎么读出来的? (A 古人说, 熟读成诵,多读也是学****的好方法! B 你真会动脑筋想办法,看看是哪两个字组成的,就会读了! 接下来我们也用这种方法读。) 15. 不按顺序会读吗?我指到哪,你就读,会吗?指名读。会读的小朋友都来试试。四、层层递进识记生字并理解字意 1. 你们读得这么有滋有味的, 我们再来玩个游戏好吗?猜一猜的游戏。看看图, 猜猜是什么字,并告诉大家你是怎么猜出来的。课件演示: 灭:这一横就像灭火的树枝; 尘:尘土飞扬; 男:男人在田里出力; 休:人要变成“亻”人靠在树下休息。林:捺要变成丶 2. 会看图猜字了,那看字你能来想想画面吗? 出示:鲜、尖、从,自由选择来说。师点拨: 鲜——我想起了一首儿歌,想听听吗?江南水连天,鱼儿味道鲜;塞北羊儿肥,羊儿味道美。有意思吗?如果你们也想起一些儿歌