鸟儿的侦查报告教案.doc

文档介绍：《鸟儿的侦查报告》教案
一、复****导入
你们发现这些词语都是写什么的呢？（鸟儿的）同学们，学会 积累好词佳句，可以让我们的语言更生动，让我们的文章更有感染力，
请同学们闭上眼睛仔细听，播放鸟叫声——听到了什么？你们喜 欢吗？此时，我们不禁吟诵起古人的诗句：“月出惊山鸟，时鸣春 涧中”“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”“两个黄 鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天”——多么的诗情画意呢？可是，在今天 这种诗情画意还找的见吗？我们继续学****鸟儿的侦察报告（板书，齐 读）
二、依单自学
上节课我们已经提出许多有价值的问题，老师已经整理到学单上 了，请同学们按学单要求自主学****br/>作者对鸟儿的态度是怎样的？找出相关的句子读一读。
说说人类给鸟儿带来了怎样的伤害？作者收到报告时心情 怎样？
三、小组交流：
交流自学的内容，说说人类给鸟儿带来了怎样的伤害？作者收 到报告时心情怎样？整理并汇报。
四、展示提升
哪一小组来汇报第一份报告：我们应该用怎样的语气读野鸡妈妈 的话。（伤心，难过，无奈）试着读一读。有没有同学愿意把这一场 景演一演呢？看了这份报告，我心情怎样呢？（齐读这一句：唉，
看了这份报告……）
哪一小组来汇报第二份报告：这样的悲剧已经不是第一回啦！说 明了什么？（经常发生）前两份报告抓住了语言，动作，神态，心理 等叙述了鸟儿受伤害情形。我们在写一件事的时候也可以抓住这些去 写。
此时，你们觉得我的鸟儿心情怎样呢？（难受，害怕，）但是它 没忘记主人的嘱托，继续寻找鸟儿们。它来到了哪儿呢？（海上）
哪一小组来汇报第三份报告：几百万平方千米说明了什么？
除了逮鱼的海鸥，还有哪些海洋生物会遭到污染破坏呢？
我看了这份报告，心情怎样呢？（不安）
既然海鸥都飞不起来了，这篇报告的题目应该是“海鸥不起来了”, 为什么题目用“飞翔”呢？（表达作者的愿望，这也是海鸥的愿望。） 这样写可以激发人们爱护鸟类的情感。
我的鸟儿翻山越岭，穿过大海，来到了城市里，它发来的第四份 电报与前面的有什么不同啊？（加急电报）它为什么发的是加急电报 呢？到底遇到了什么紧急的事情呢谁，来说一说？（迷失了方向，回 不来了）。为什么呢？（浓烟，呼吸困难，心跳加速）想象一下，我 的鸟儿后来会怎么样呢？
我的鸟儿在焦急地呼唤， ；我的鸟儿在痛苦地呼唤——