文档介绍：《说和做一记闻一多先生的言行片段》教 学设计
黄岗初中方美英
【教材分析】
《闻一多先生的说和做》是人教版新教材七年级下册第一单元的 第二篇文章，本单元是人物传记单元，人物事迹生动感人，广为流传。 初一学生，正处于人生观、价值观形成的时期，应对他们进行理想教 育，帮助他们确立正确的人生观、价值观。本课作为本单元第二课， 在单元中起着承上启下的作用对于引导学生“学习名人精神，争做优 秀人才”，以此确立自己的人生目标有着重要的指导意义。本文展示 了闻一多先生对于文学事业和革命事业的两种独特态度：作为学者， 他是“出世”的；作为革命家，他是“入世”的，这两种截然不同的 态度其实有一个精神核心 爱国情和使命感。潜心学术是为了探索 救国救民的出路，革命斗争是为了踏出一条救国救民的血路。
【教学目标】
深入了解闻一多先生。
理清文章结构，感知文章内容。
通过揣摩词句和合理想象来感悟和把握人物形象。
【教学重难点】
重点：理清文章结构，感知文章内容。
难点：通过揣摩词句和合理想象来感悟和把握人物形象。
【教学方法】
圈点勾画，讨论交流
【教学过程】
一、 音乐导入
请同学们欣赏歌曲《七子之歌之香港》，会唱的可以跟唱。你们 知道这首歌的作词是谁吗？（闻一多）今天我们要学录闻一 多先生言行片段的文章。《说和做一记闻一多先生的言行片段》（板 书）
二、 走近闻一多，了解作者及其作品
学生欣赏关于闻一多的图片，根据课后准备的资料说说闻一多及 作者臧克家。投影显示图片及相关介绍。
三、 初读课文，感知体会
1•借助字典解决生字词问题
自由阅读，讨论交流：
（1） 文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？
（2） 综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用 课文原话回答）
（3） 由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起 来的？
（4） 文章标题为什么取“闻一多先生的说和做” ？
预设：（1）从学者的方面和革命家的方面来写的。
（2） “言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”
（3）两部分：第一部分（1-7）记述闻先生作为学者方面的“说” 和“做”。第二部分（8-20）记述闻一多先生作为革命家方面的
“说”和“做”。
两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结, 第八、九段开启下文。
这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地 并列提出，给读者以深刻印象
（4）闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是做了 再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作 为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。 文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精 神。
四、精读品味，理解闻一多
1、认真品读课文，了解闻一多先生的说和做。
（1）作为学者闻一多是怎样说的？（引用原文）
“人家是说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做， 我是做了也不一定说。”
（2） 作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么？（引用原 文）
三本书：《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》
目的：“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”
（3） 作为革命家的闻一多做了哪些？目的是什么？
三件事：起稿政治传单、群