第2章物理层-3.doc

文档介绍：计算机网络与通信 课程教案
授课时间
2012. 3. 5
课次
5
授课方式
理论课因 讨论课口实验课口****题课口其他口
课时
安排
2
授课题目（教学章、节或主题）：

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
了解各类数据传输媒体的特点，掌握信道复用技术。
教学重点及难点：
重点：信道复用技术。
难点：信道复用技术
教学基本内容及方法手段
教学方法手段：多媒体讲解
教学基本内容：

、时分复用和统计时分复用
复用（multiplexing）是通信技术中的基本概念
结合图2-12讲
频分复用 FDM（Frequency Division Multiplexing）
■用户在分配到一定的频带后，在通信过程中自始至终都占用这个频带。
■频分复用的所有用户在同样的时间占用不同的带宽资源（请注意，这里的 “带宽”是频率带宽而不是数据的发送速率）。
多媒体讲解过程
时分复用 TDM（Time Division Multiplexing）
■时分复用则是将时间划分为一段段等长的时分复用帧（TDM帧）。每一个 时分复用的用户在每一个TDM帧中占用固定序号的时隙。
■每一个用户所占用的时隙是周期性地出现（其周期就是TDM 帧的长 度）。
■ TDM信号也称为等时（isochronous）信号。
■时分复用的所有用户是在不同的时间占用同样的频带宽度。
多媒体讲解过程图2-13
时分复用可能会造成线路资源的浪费
使用时分复用系统传送计算机数据时，由于计算机数据的突发性质，用户对分配 到的子信道的利用率一般是不高的。
STDM(Statistic TDM)
波分复用 WDM(Wavelength Division Multiplexing)
波分复用就是光的频分复用 ' '
码分复用 CDM(Code Division Multiplexing)
常用的名词是码分多址CDMA
(Code Division Multiple Access)o
各用户使用经过特殊挑选的不同码型，因此彼此不会造成干扰。
■这种系统发送的信号有很强的抗干扰能力，其频谱类似于白噪声，不易被 敌人发现。
■每一个比特时间划分为m个短的间隔，称为码片(chip)。
码片序列(chip sequence)
每个站被指派一个唯一的m bit码片序列。
如发送比特1,则发送自己的m bit码片序列。
■如发送比特0,则发送该码片序列的二进制反码。
例如，S站的8 bit码片序列是0001101L
发送比特1时，就发送序列00011011,
发送比特0时，就发送序列11100100。
S 站的码