文档介绍：《血液循环系统是如何维持内环境稳定的》
教学设计
农安县三岗镇初级中学
姜韬《血液循环系统是如何维持内环境稳定的》
教学设计
农安县三岗镇初级中学 姜韬
【教学目标】
【知识与技能】
，培养学生的科学观。
，培养学生的观察能力，思维能力和语言表达能力。
，区别动脉血与静脉血。
 【过程与方法】
 通过分析血液循环的模式图，了解血液循环的途径，肺循环和体循环的协作关系，动脉血和静脉血的区别以及血液循环的意义。
 【情感态度与价值观】
 。
 
【教学重点】
心脏的结构和功能相适应的特点。
血液循环的途径和意义。
【教学难点】
通过对心脏各腔室壁、瓣膜的观察，而推测出其各自的功能，更好地理解心脏作为
“泵”的作用。
血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化。
【导入】
教师展示谜语：胸中有个大雪梨，拳头大小差不离。劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。
学生说出谜底：心脏。
教师引导：从谜语中你能获得哪些信息？
学生回答：从谜语中知道心脏的大体位置，和心脏的大小。
学生质疑：心脏的哪些结构特点与其功能相适应呢？由此导入新课。
【推进新课】
【学****目标一：心脏的位置】
教师利用多媒体展示图片资料：
学生通过观察尝试说明心脏在人体中的位置：心脏位于人体的胸腔内，两肺之间，略偏左，大小与本人的拳头差不多。
【学****目标二：心脏的结构和功能】
心脏的结构
教师指导学生观察教材中心脏的解剖图，尝试完成教材中的讨论题。
学生观察图示，讨论、交流后达成共识：
心脏壁主要由肌肉组织构成。肌肉组织具有收缩、舒张的功能，因此，心脏能够推动血液在血管里循环流动。
心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力。心室的收缩把血液输送到全身的毛细血管或肺部的毛细血管，而心房收缩只需把血液送到心室。与各自的功能相适应，心室的壁比心房的壁厚。同样的道理，左心室的收缩把血液输送到全身，而右心室的收缩把血液输送到肺，二者相比，左心室输送血液的距离长，与功能上的差别相适应，左心室的壁比右心室的壁厚。
说明左心房与左心室相连通，右心房与右心室相连通。左右心房之间、左右心室之间是互不连通的。
心房与心室之间有瓣膜，这种瓣膜只能朝向心室开，从而保证血液只能从心房流向心室。同样，心室与动脉之间也有瓣膜，这种瓣膜只能朝向动脉开，从而保证血液只能从心室流向动脉。总之，瓣膜具有防止血液倒流的作用。
学生质疑：血液能够由心脏流到全身各处，全身各处的血液也能流回到心脏，那么，与心脏相连接的血管有哪些呢？
教师指导学生观察教材的“心脏解剖图”后回答：
与左心房相连接的血管是肺静脉；与右心房相连接的血管是上、下腔静脉；与左心室相连接的血管是主动脉；与右心室相连接的血管是肺静脉。
教师引导：与心房和心室相连接的血管具有怎样的特点？
学生分析后回答：与心房相连接的血管是静脉，与心室相连接的血管是动脉。
教师进一步强调：心脏由四个腔组成，心房与心室之间以及心室与动