文档介绍：第二课时描绘自强人生新课标: 养成自信自立的生活态度,体会自强不息的意义。(二)自尊自强目标: ——体会生命的可贵,热爱生活。——培养自尊、自立、自强精神。——能够分辨是非,学会对自己的行为负责。教学目标: 情感态度价值观 1 、体会自强不息的意义,培养自强的精神。 2 、以自强的态度对待生活中的困难,克服依赖心理努力把自己培养成为强者。能力 1 、初步学会培养自强精神的方法,提高自己的自强能力。 2 、提高观察、分析、解决实际问题的能力,能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能,能够独立思考、提出疑问和进行反思。知识 1 、认识自强的表现、意义 2 、了解培养自强精神的途径和方法。教材分析: 教学重难点——自强精神的意义,培养自己的自强能力。学生分析:现在学生独生子女比较多,生活****惯不好,处理问题的能力较差, 特别是遇到困难时不知如何去做。本节课列举很多古今中外的名人事例,让学生从内心深处产生共鸣。教学过程: 一、展示教学目标,歌曲导入播放男儿当自强,引出课题:“描绘自强人生”(意图:振奋学生精神) 二、讲授新课 1、走进榜样——探寻自强者的足迹(1) 自强者不怕困难, 积极进取(—从自强精神对一个人人生之路的影响的角度,来阐述自强的意义) 活动一:多媒体展示陈州的事迹想一想: 1陈州残疾后的人生选择方向是什么?关于这一点,给你有什么启示? 2人遇到挫折困难,想挺立起来,需要怎么做? 3作为陈州,一边是***的疼痛,一边是心中放飞的梦想,如何让梦想战胜疼痛? 4你准备怎样使自己具有陈州这样的精神? (“只要自己不倒下,就没有谁能打败你。”这正是自强精神的体现,就是因为有了这种精神,陈州在困难面前不低头,不丧气,而是想办法克服困难、战胜挫折;对未来充满希望和憧憬,不断地为自己设定新的目标,并激励自己为实现目标而努力积极进取;哪怕是在前进的道路上遇到了重重阻力和艰难险阻,也能凭借坚强的意志去克服,不达目的不罢休。) ①自强的表现:在困难面前不低头,不丧气,而是想办法克服困难,战胜挫折。②自强者不怕困难,积极进取。(学生讨论回答后, 教师总结。) [ 意图:选取现代的案例,虽然有残疾但是他自强不息,敢于直面挫折,让学生学****他的这种精神,哪怕环境再恶劣,永不言放弃。引出自强对个人的意义。] 活动二: 探讨交流说一说: 在你的学****生活中,你遇到过哪些困难?你是怎样解决的? (教师适时点评) 走进历史: 追寻民族自强的印记多媒体展示多幅图片以及视频,学生说说足迹的感受。教师总结:(2) 自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。[意图:引导出自强不息对国家的意义] (学生朗读教材 P92 页第二段。) 一个人需要自强的精神,一个国家、一个民族同样需要自强不息的民族精神。自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神,使中华民族历经沧桑而不衰,倍经磨难而更强,豪迈地自立于世界民族之林。相关链接:“划粥充饥”(学生集体朗读材料) 教师总结:自强不息有什么重要意义? 1 、自强是一个人健康成长的需要。 2 、自强不息是中华民族精神的脊梁。 2 、走自强之路(1 )树立正确的人生目标,并坚持不懈地为之奋斗活动三: 走进生活,多媒体展示姚明的故事(指定一学生朗读) 从姚明的成长经历中,你得到哪些启示? 在走向自强的道路上,正确的人生目标起到了