文档介绍：1 / 9
讲授
课题
中华经典诗歌朗诵
课
型
活动
教案
序号
64—
教
学
目
标
知识与技能目 标
学****诗歌的朗诵技巧。
过程与方法目 标
通过对中华经典诗歌的朗诵，进一步了解中华经典诗歌，传承经典。
情感态度与价值观目标
培养学生对中华经典诗文的热爱和对诵读的喜爱。
教学重点难点及解决办法
教学重点
在理解诗歌内容和作者思想感情的基础上，有感情地朗诵诗歌。
教学难点
在理解诗歌内容和作者思想感情的基础上，有感情地朗诵诗歌。
解决办法
体会诗歌意境，学****诗歌朗诵技巧，反复诵读琢磨。
教学手段运用
多媒体
学法
指导
教师教法
引导法、示范法
学生学法
诵读、讨论、体会
教 师 活 动
学生活动
课
题
导
入
有感情地朗诵诗歌《春晓》，请学生体会诵读的技巧。
春眠／不觉／晓，处处／闻／啼鸟。夜来／风雨／声，花落／知／多少。
诵读体会
讲
授
过
程
一、例《春晓》
这是一首格律诗，朗诵这首诗时，应该注意每个字都要吐音清晰，淌出诗的节奏。每行诗句都可处理为三处停顿：
春眠／不觉／晓，处处／闻／啼鸟。夜来／风雨／声，花落／知／多少。
念到“晓、鸟、少”时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。
前两句是写诗人早上醒来后看到的景物，朗诵时要用柔和、舒缓的语调，音量不要过大。“鸟”字的尾音可稍向上扬，表现出诗人见到的是春光明媚，鸟语花香的明朗景象。后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨，不知园子里的花被打落了多少。在读“花落知多少”时，要想象出落花满园的景象。可重读“落”字，再逐渐减轻“知多少”三个字的音量，表现出诗人对落花的惋惜心情。
二、小组谈论：朗诵诗歌，需要掌握哪些技巧？
（请学生讨论：你认为诵读诗歌应从哪方面技巧入手，才能读好。）
边听边试读
小组讨论，头脑风暴，总结概括
讲
授
过
程
试想学生答案：
把握作品的内容：理解、想象。
 朗诵的基本表达手段：语调、重音、节奏。
三、以王维《九月九日忆山东兄弟》为例，教师指导技巧
（一）把握作品的内容
准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础。固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果离开了准确透彻地把握内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水，也就无法做到传情，无法让听众动情了。     
  要准确透彻地把握作品内容，应注意以下几点：
1.    正确、深入的理解
 朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义.
    首先要清除障碍，搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义。
    其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才会准确地理解作品。
《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维的名篇之一。此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写远在