送杜少府之任蜀州3.docx

文档介绍：《送杜少府之任蜀州》教学设计
创境激趣
古来送别千万种，风骚迥异道离情。同学们，你积累过哪些关于送别的诗歌？来和大家交流一下。（生展示交流）
离愁的表达是古代诗歌中常见的一种主题。为什么会这样呢？因为聚散是我们生活中一道不可或缺的风景。古代交通不便，一旦分离，再会难期，正因如此，才有“烽火连三月，家书抵万金”的珍贵，才有“莫道秋江离别难，舟船明日是长安”的凄凉和期盼。今天，老师就和同学们一起学****一首诗歌，体会一种别样的离情。
新授、
出示课题。解题。了解作者。
出示学****目标。
整体感知
本诗是一首五言律诗。听读诗歌，体会诗歌的节奏和感情基调。
练读，把握节奏。
在练读基础上，进一步揣摩诗意，初步把握诗歌的感情。
个读，其他学生点评，寻求朗读上的共同进步。
合作探究，展示交流
1、首联“城阙辅三秦，风烟望五津”交代了什么？
2、颔联“与君离别意，同是宦游人”表现诗人怎样的情怀？
3、如何理解颈联“海内存知己，天涯若比邻”这一千古名句？
4、如何理解尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”？
5、全诗表达了诗人怎样的思想感情？
五、诗歌小结。
1、主题。
2、特点。
六、拓展延伸：
《黄鹤楼送孟浩然之广陵 （李白）》
思考: 1、本诗运用了哪些表达方式？
2、表达了诗人怎样的思想感情？
七、总结。
八、巩固练****br/>九、寄语。
板书设计：
《送杜少府之任蜀州》王勃
首联：点明地点，意境开阔
颔联：劝友达观，共道离情
颈联：与友互勉，乐观豁达
尾联：宽慰勉励，积极进取