文档介绍：《认识平均分》教学设计
安丰中心小学 朱亚倩
教学内容：苏教版义务教育教科书二年级上册42----43页
教学目标：
1．让学生经历平均分的活动过程，体会平均分的操作方法，为认识除法积累丰富的感性经验。
2．使学生体会平均分的含义，初步建立平均分的概念。
3. 让学生在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。
教学重点：理解平均分的含义
教学难点：学会“先确定每一份是多少再分”这种平均分的方法。
教学准备：多媒体课件、小棒若干
教学过程：
一、情境引入
谈话：小朋友们，看过《西游记》吗，这位是？他呀刚从花果山摘了6个桃子回来，想请你们把桃子分成两堆，能帮帮他吗？请取出6根小棒代表6个桃子，把他们分成两堆。谁表现好，待会儿就上台分！
（生展示）
二、探究新知
（一）认识平均分
师：你们真厉害，一下子想出3种分法！瞧瞧，谁来了？（猪八戒）孙悟空打算和他一起分享这6个桃，你们选择哪一种分法？为什么？
生：两边一样多，很公平（都是几个？）
师：怎么不选这种呢？（指着）这种呢？
生：两人不一样多，不公平...
师：这两种都分的不一样多。看来，这一种分法很特殊嘛！特殊在？每份都是几个？每份分得同样多（板书）
指出：在数学中，我们把每份分得同样多的这种分法叫做平均分（板书：平均分）。齐声朗读这句话。
揭示课题，今天这节课，我们就一起来“认识平均分”。
像刚刚这样，把6个桃分一分，每份都有3个，每份分得的同样多。这种分法是平均分，那另外两种分法也是平均分吗？什么样的分法才是平均分呢？指名说说理由。（取下其他桃子）
师：桃子总算分好了，孙悟空、猪八戒刚准备吃，就听到沙师弟的声音“大师兄、二师兄，有什么好吃的？”
猪八戒犯难了：现在有几个人？有几个桃？（ppt）这下又该怎么平均分呢？
我们帮帮他吧！
请听指令：每人从抽屉中取出6根小棒，放在桌面上。用小棒代替桃子，边想边摆，6个桃子怎么平均分给三个人。开始!（生操作，展示）
老师把沙师弟也请到了黑板上，你上去分一分。（要求其他学生认真观察）
师：你给孙悟空分了几个桃？（2个）2个桃给你，猪八戒呢？沙僧？6个桃子正好分完了！
下面的小朋友，你们同意他的分法吗？同意的举手！你真厉害，这么多人支持你。请你回答，这是平均分吗？为什么？（每份都是2个桃），每份同样多，你们太聪明了!给你们全体一次表扬！
小结：小朋友们，这是平均分吗？（指着第一行）每份几个？几份？（第二行）这个呢？诶？都是6个桃子，我们可以平均分成不同的份数，最重要的是每份分得同样多。（着重号）
师：在你们的帮助下，（ppt）他们三人开开心心地吃完了桃子。
追问：不过老师想考考我们小朋友了，像这6个桃，还可以平均分给更多的人吗？请取出6根小棒，摆一摆，试一试！（生操作）
师：你分给了几个人，每人几个？是平均分吗？（生上台）
真厉害，下面我们把小棒收进抽屉！谁的动作快！
（二）练****br/>我们一起认识了平均分，看看我们小朋友谁和孙悟空一样，火眼金睛！
？（是就比√，不是就比×）
准备好了吗？开始！
①萝卜图为什么？
②草莓图为什么？怎么这么快就判断出来了？
③西瓜图，你能移一移变成平均分吗