文档介绍：认识平均分（2）
教学内容：苏教版小学数学二年级上册第44、45页例3、“试一试”、“想想做做”。
教学目标：
1．结合具体的问题情境，进一步体会平均分的意义，学会把一些物体“按几份平均分”。
2．能用具体操作或图示的方法进一步解决一些与平均分有关的简单问题。
3．培养学生的动手操作能力、语言表达能力，让学生感受解决问题策略的多样性。
教学重点：求出平均分成几份时的每份是多少个。
教学难点：掌握平均分成几份的过程。
教学准备：课件、猴子图案磁铁、苹果图案磁铁、圆圈图案磁铁、小正方形磁铁。
教学过程：
课前导入
今天老师带了一些糖果，想发给表现好的这4位同学，怎样分最公平呢？
老师把8颗糖果，每人先分一颗，每人再分一颗，分完后问：你们每人拿到了几
颗糖果？（2颗）
每人分得同样多，这种分法叫什么？（平均分）
自主探索“按平均分的份数进行平均分”的方法
猴爸爸也想请大家帮个忙（课件出示）他想做什么（齐读题目）
师：请同学们用小棒代替桃子，按要求分一分，分完以后和同桌说说自己是怎样
平均分的。
（板书：8个桃子，平均分给2人，每人分得（）个。）
学生操作，教师巡视。
请学生上台演示，教师指导语言完整表达：都是把8个桃，平均分给2人，每人分得（）个。
小结：分法：按几份平均分；结果：每份有几个。

师：有只小动物又想考考聪明的孩子们了，瞧，它给我们带来了什么问题？课件出示问题，生准备12根小棒。
第1题：分成2份。
师：（出示题目）你准备怎样平均分，开始动手分一分吧。
(学生动手分一分，教师巡视)
请一生上台演示，并说说分的方法。
集体完成填空，12根小棒，平均分成2份，每人（）根。
第2题：平均分成3份。
师：这次的要求是什么，你会分吗？一生上台演示，再集体填空。
第3题：平均分成4份。
师：题目要求又变了，你还会分吗？独立完成，校对。
汇报：原来同样的小棒，可以平均分成不同的份数，每份的根数也就随着变化了。
巩固练****br/>：题目要求是什么，我们可以用连线的方法表