文档介绍：
教学目标
，体会说明语言的特点。
，修改说明书。
，编写说明书。
教学重难点
。
。
教学过程
一、谈话激趣。
，玩具陪伴着我们长大，你有什么玩具？我发现现在大人喜欢送孩子益智的拼装玩具。玩拼装玩具离不开一样东西，你猜是什么？——说明书。今天我们学习看说明书制做具小台灯。
二、认识、研读说明书.
，学生大声自由读。说明书从哪两方面介绍？（材料、做法。）
，查找存在的问题，寻找解决方法。
（1）研读材料部分：
①指名读材料部分：
②说明书给我们介绍了四种材料，假如你来准备材料，在准备的过程中，认为有哪些地方交代的不够清楚、明白？
③逐一研读材料。
半个乒乓球——展示乒乓球质疑如何能获得半个乒乓球？（要从交代清楚如何获得半个乒乓球的工具开始，如钢锯、乒乓球。）
发现存在的问题：工具制定不全。如何解决这个问题？补全。
一个瓶盖——瓶盖的大小。
一段铅丝——铅丝的长短、粗细。
（瓶盖的大小，铅丝的长短、粗细要与乒乓球所做的灯罩相配，才协调美观。）
发现存在的问题：材料规格交代不清楚。如何解决这个问题？使用列数字、作比较的说明方法说清楚。
④生总结存在的问题，师板书。
⑤总结说明语言要准确，否则会带来困惑。趁热打铁修改说明材料。
（2）研读做法部分：
①指名读做法，边听边想象每一步骤制作的画面。
②说明书给我们介绍了制作玩具的三个步骤，如果让你制作，在制作过程中，会有什么样的困难或迷惑？
第一步：在半个乒乓球中间钻个小洞，做灯罩。（如何钻小洞？用什么钻？钻多大的小洞？）
第二步：把铅丝的另一头插进乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的一头用红橡皮泥做一个小灯泡。（铅丝的另一头是从里面还是从外面插进乒乓球的小洞里？）
③生总结存在的问题：做法简单，步骤交代不清。如何解决这个问题？制作过程交代简单——描述法（交代清楚制作时的注意事项）。有的步骤交代不清——图示法
：
（1）材料和工具制定不全。（2）材料规格交代不清楚。（3）做法简单，步骤交代不清。
三、修改说明书。
1、激趣，在这份带病的说明书的指导下有人做出的作品会怎样呢？
有两个同学分别制作了教材中图一、图二两盏小台灯。（出示简图。）请思考：
（1）两个同学做的台灯，哪一个做对了，哪一个做错了？
（2）对照做法说明看一看，做错的那位同学是哪一步没有做对？在说明中把他没对的那一步画下来。
（3）那位同学错了，和说明书写得不够清楚也有关系。你能把说明存在问题的部分修改得更加清楚、明白吗？怎样修改？
2、交流修改。
3、生纵览说明书从整体上修改完善说明书。
4、师出示修改后的范例，生自读范例后，进行二次修改。
材料：小钢锯、乒乓球、一个直径约5厘米左右的瓶盖、针锥、一段长约15厘米铅丝、一块红色橡皮泥
做法：
（1）用钢锯将乒乓球锯成两半。
（2）在半个乒乓球的中间用针锥钻个小洞，洞口大小与铅丝粗细相当，做灯罩。
（3）在瓶盖中间也钻个小洞从洞中穿进铅丝，铅丝头上弯一点，勾住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮