文档介绍：“求一个数是另一个数的几分之几的实际问题”教学方案常熟市石梅小学高丽简要提示: 本课教学内容是课程标准苏教版《数学》五年级下册第 39、 40页的例4、例5,“试一试”和“练一练”。教学流程: 流程 1 :基本练习流程 2 :教学例题 4 流程 3 :知识迁移 a 流程 4 :知识迁移 b 流程 5 :教学例题 5 流程 6 :练习七第 5 题、第 6题流程 1 :基本练习(1)师:请大家相互交流一下,如果用涂色的方法表示出下面的分数,该怎样做。课件出示: 3447(2)课件出示答案。师:第1小题,把长方形看作单位“1”, 34 表示把单位“1”平均分成 4份,表示这样的 3份。第2小时,把7个圆看作单位“1”, 47 表示把单位“1”平均分成 7份,表示这样的 4份。流程 2 :教学例题 4 教学例 4: (1)师: 下面我们来研究一个问题。请看这样一幅图。课件出示: 红彩带黄彩带师:这里有两条彩带,红彩带的长度正好是黄彩带的 4倍,那么,“黄彩带的长是红彩带的几分之几呢? ”你能判定吗?自己先想一想,然后在小组内说一说。(2)课件出示答案: 师:要想知道“黄彩带的长是红彩带的几分之几”,首先要把红彩带的长看作单位“1”,平均分成了 4 份;黄彩带的长相当于其中的一份。因此红彩带的 14 与黄彩带一样长。也可以说——黄彩带的长是红彩带的 14 。课件出示: 黄彩带的长是红彩带的 14 。完成 39页“试一试”: (1)师: 如果把黄彩带的长延长为原来的 3倍(课件演示),那么“黄彩带的长又是红彩带的几分之几”呢? 提示:先想一想,把什么看作单位“1”?单位“1”平均分成了多少份?黄彩带的长相当于红彩带的几份?先自己说一说想法,然后在小组里交流。课件出示: 红彩带黄彩带黄彩带的长是红彩带的() () 。(2)课件出示答案。师: 我们一起来分析一下。这里要把黄彩带的长度与红彩带比,是把红彩带的长看作单位“1”,平均分成了 4份;黄彩带的长与其中三份的一样长。也就是红彩带 4 份中的 3份与黄彩带一样长,也可以说——黄彩带的长是红彩带的 34 。流程 3 :知识迁移 a(1)师: 下面我们进一步来观察,那么,“红彩带的长是黄彩带的几分之几呢? ”, 又该怎样思考呢?请小组里研究讨论。课件出示:红彩带的长是黄彩带的() () (2)课件出示答案: 师:我们一起来看,要看红彩带的长是黄彩带的几分之几,把黄彩带的长看作单位“1”,现在黄彩带平均分成 3份,每份是它的 1/3 。而红彩带的长与这样的 4份一样长, 也就是 4个 13 ,即 43 。所以,红彩带的长是黄彩带的 43 。(3)完成 40页“试一试”: 师: 根据上面的研究,你能解决下面的问题吗?先独立思考,再小组里交流。课件出示: 课件出示答案。师: 先来看第一个小问题,要求花彩带的长是红彩带的几分之几,是花彩带的长与红彩带比,把红彩带的长看作单位“1”,现在红彩带平均分成了 4份,每份应该是红彩带的 14 ,这里花彩带的长与红彩带这样的 7份一样长,也就是说花彩带的长有 7个红彩带的 14 。所以,花彩带的长是红彩带的 74 。第二个小问题中,要求红彩带的长是花彩带的几分之几,是红彩带的长与花彩带比, 把花彩带的长看作单位“1”,平均分成了 7份,每份是花彩带的 1/7 ,现在红彩带的长与其中的