思维导图在初中语文阅读教学中的实践探究.pdf

文档介绍：６
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学校 代码 ： 分类 号 学号
上善 ＿ 炎 大 營
硕 士 专业学位论文
思 维 导 图 在 初 中 语 文 阅 读 教 学 中 的
实 践 探 究
： 人 文 与 传播 学 院
学 院 
： 硕
专 业 学 位 类 别 教 育 士
专 业 域 ： 学 科 教 学 （ 语 文 ）
领 
生 ： 祝
研 究 姓 名 莹 莹
： 刘 畅 副 教授
指 导 教 师 
期 ： ２ ０ １ ８ 年 ３
完 成 日 月 
学校代码：10270 分类号： 学号：162502071
硕士专业学位论文
思维导图在初中语文阅读教学中的
实践探究
学 院： 人文与传播学院
专业学位类别： 教育硕士
专 业 领 域： 学科教学（语文）
研 究 生 姓 名： 祝莹莹
指 导 教 师： 刘畅 副教授
完 成 日 期： 2018 年 3 月
上海师范大学硕士论文 摘要
摘要
对于初中语文阅读教学来说，教师在重视学生阅读能力的同时，更需要培养
学生的发散性思维能力。发散性思维训练可以扩宽学生阅读的广度和深度。传统
的阅读教学中，学生思维的广度和深度并没有受到足够重视，因此学生的思维是
受限的。这样在阅读文本的过程中，对语句的分析不全面，对文段的理解不深刻，
最终导致学生对事物的认知和理解能力存在欠缺。正因为如此，提高学生的思维
能力才显得更加重要。
思维导图作为一种辅助教学的图像思维工具，通过对色彩、图形与各种符号
的合理组合，促进发散性思维的增强，同时增加了学****过程中的趣味性。它可以
把学生大脑中已有的信息以可视化的形式呈现出来。这是一种有效的思维训练方
式。通过思维导图的绘制，帮助学生筛选出最为关键的信息，对重要内容进行系
统的有效的梳理，从而提高学生的阅读理解能力。
随着科技的发展，除了最基础的手工绘制，目前关于思维导图绘制的软件已
经产生，这使思维导图的绘制方式变得多样。在教学过程中，初学者以手绘思维
导图为主，后期可以利用思维导图制作软件进行适当的辅助，可以为课堂阅读教
学提供更丰富的思路，同时最大限度提升学生学****的兴趣。
本文依据思维导图的相关理论，结合课标中关于阅读教学的要求，阐释了思
维导图在初中语文阅读教学中的价值与意义，介绍了思维导图在阅读教学中的使
用方法和应用原则，并对思维导图在不同文体中的运用进行了具体的实践。通过
对思维导图在初中语文阅读教学中的实践探究，笔者认为思维导图可以提高学生
学****的效率，促进学生发散性思维的增强，激发学生阅读的自主性和创新性。
关键词：思维导图；初中