文档介绍：- .
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四年级数学下册各课时教学反思〔全册〕
四那么运算
、减法的意义和各局部间的关系
本节课的教学中我引导学生从书上的例题出发，一步步深入主题，要求学生在我的讲解之下能够自己逐步推导出加、减法的相关要领。随后我从学生的生活经历出发，注重引导学生发现数学与生活之间的联系，营造愉悦的学****情境，设计学生感兴趣的工程，让学生由始至终保持着学****的热情。学生在小组交流当中发现自己的缺乏，加之我及时的指正，使学生慢慢地从加法的意义过渡到减法的意义。随后我适时推出关于加、减法各组成局部名称的知识点，使学生进一步全面对加、减法的认识。最后在学生自主探究思考当中，点明加、减法各局部间的关系，进一步帮助学生明确加、减法的概念。练****中我安排了相应的训练帮助学生加深对加、减法的意义及各局部间的关系的认识，并提高学生的计算能力及解决实际问题的能力。
、除法的意义和各局部间的关系与0有关的运算
在本节课的教学中，我从生活中的实例引入乘、除法问题，考虑到学生的年龄特点和认知开展水平，教学时通过直观形象的图示以及一步步的引导，让学生了解到不同的条件下运用不同的方法。除了教材上给出的解决鲜花与花瓶数量关系的事例以外，还让学生自己想一想在生活中还见过哪些问题用到了乘、除法，把数学和生活严密联系起来。通过身边常见的问题，使学生切身感受乘、除法与生活的密切联系，加深对乘、除法知识的理解，做到理论与实际的完美结合。
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再者，教学中我从学生的生活经历出发，注重密切数学与生活之间的联系，营造愉悦的学****情境，设计了学生感兴趣的工程，让学生由始至终保持着学****的兴趣。从而吸引了学生的注意力，将学生引入到积极主动的学****情境中，调动了学生的学****情感，激发了学生的学****兴趣，让学生初步体会乘、出发啊在生活中的意义。在探索方法的过程中，我给学生提高充分的时间和空间来探索乘、除法的计算方法，使学生亲身经历解决问题的过程，分析计算的结果。在教学中，我让学生在小组合作，并为学生创造条件，使他们有时机展示多样性的解决方法，并且积极讨论，为接下来对知识的进一步理解和运用奠定根底。
本节课首先通过对前面所学知识的适当回忆，唤起学生对四那么运算的回忆，有意识地对算式的运算顺序的注意，为下面的探究括号的新知做好准备。鼓励学生积极思考，开动脑筋，让学生做学****的主人，有意识培养学生的空间观念。
注重表达自主探索，合作交流的学****方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学****在实践活动中，充分利用小组讨论，让动手能力强的学生来帮助动手能力较弱的学生，促使学生间的互动，初步形成评价与反思的意识。
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教学中从学生十分感兴趣的小游戏入手，24点中蕴含了四那么运算，能够帮助学生在游戏中进一