文档介绍：小学教师备课册
（第1 册）
学校樱桃园小学
年级一年级
科目语文
备课人徐丽
奎文区樱桃园小学印制
课程表
班级：
第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节
一
二
三
四
五
课程表
班级：
第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节
一
二
三
四
五
课题 i u v
时间课时 2 授课人徐丽
1、学会 iuv 的发音，区别发音。
教学目标 2、通过文中插图分析，引导学生探究发现 iuv 的形和写法，
包括笔顺笔画，以及在四线格中的位置，尤其是 iv 的点的放置。
1．读准三个韵母的音，认清字形，正确书写。
教学重点
2．准确读出单韵母的四个声调。
教学难点读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。
教学准备
教学过程
第一课时
一、复习
．出示“ a o e ”字母卡片请同学读。2．读“ a o e ”的四声。
3．请同学们回忆一下是怎样学习单韵母“ a o e”的音和形的在学生总结的基础上，出示“ i u ü”三幅图和三个字母，让学生看图，自己说说怎样记住“ i u ü”的音形
二、学习“ i u ”的音形
（一）学习单韵母 i
1．观察“ i ”的图
1）图上画的是什么
2）这个字母怎么读借助衣服的“衣”读“ i ”的音，
3）教师范读讲发音要领：发“ i ”的音时，口开得很小，上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。
4）学生自己练习读，体会发音要领。
5）同桌同学互读，相互纠正。
6）开火车读。
2．学习“ i ”的形
1）你们仔细观察这幅图，看看有什么好办法记住“ i ”的形呀！
2）学忆小儿歌：牙齿对齐“ i i i ”
3．学习“ i ”的四声
1）出示单韵母“ i ”，问：“你们知道“ i ”怎么标声调吗，可以看看书。谁愿意说一说
2）师强调：给韵母“ i ”标声调时，要去掉“ i ”头上的小点。教师板书：“īíǐì”。
3）自己试着读一读 i 的四声。
4）教师范读，学生随读（顺读）
5）同桌同学互相读（顺读）
6）指名读。教师纠正二声三声的读音。
（7）问：在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读“ i ”的四声呀！（ī医院；í怀疑；ǐ可以；ì艺术）
（8）同桌同学打乱四声顺序读