文档介绍：《 ××× 的自述》作文讲评课教学设计
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：同学们，今天我给大家带来两句名言，请听！
我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意，我把《老人与海》的手稿读了将近二百遍才付印 。 ——海明威
写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。 ——鲁迅
这两位大作家虽然不在一个国度，但是对作文修改的重视程度却是一样的，可见修改是作文中多么重要的环节呀！上节课同学们在老师的指导下认真完成了习作《×××的自述》，这节课我们一起来评一评，改一改我们的习作。
：（出示写作要求，指名读）
（1）用“××的自述”的形式，介绍一个自己熟悉的事物。
（2）采用拟人的手法，把事物介绍生动、具体。
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《×××的自述》这篇习作，同学们都按要求写了，而且内容各不相同，有写《小草的自述》有写《土壤的自述》还有的写《书包的自述》……大家把各种物品写活了。
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批阅时，这些同学的作文给我留下了好印象 (教师念名单)他们选材合理，采用拟人的手法，把事物介绍生动、具体，特别是语言。读后让人觉的确实有趣。总的来讲，我们班级这次作文写的都不错，老师很高兴。
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① 佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。有些同学的习作虽然整篇不够完美，但她的习作里面的语句通顺具体，想象奇特，富有创造性，可谓亮点之处。
② 有请小作者朗读自己的得意之作。(出示8个优秀语句)
③ 欣赏之后，教师鼓励。欣赏了这些同学的文章亮点之处，你是否有所触动？（生自由说：各具特色，有的风趣幽默，有的朴实真诚）
看来要写好文章留心观察，善于记忆是很重要的。
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① 同学们。在这么多好的作文中，叶千语同学的作文让我印象最为深刻，她写的很细腻，不愧为班级的小作家。现在我们就请她本人来读一读这篇文章。注意，她在读文章时，你们应该做些什么呢?(学生可以自由说)……说的非常好，我们就是要以欣赏的心态来倾听。
② 学生读课文。(其他同学认真听，适当做笔记)
③ 听了这篇文章，你最喜欢她文章的哪个地方?它的哪些环节写的比较有趣?什么地方写得比较具体，生动?
④ 教师适时点评。(你是从哪个角度来说的?听得很仔细，想法非常独到。)
⑤ 佳作对比。其实，她的文章开始时并不完全是这样的，当我看了她的习作之后，认为文章中有些地方和例文过于雷同，就跟叶千语同学进行沟通，认为可以发挥想象，用自己的语言来改一改会更好。请看她作文修改前后（出示幻灯片），修改后的更贴近我们的生活，更有趣味性，就像一朵生机勃勃的鲜花！
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师：但是我们的个别同学还是给老师出了一个难题，我碰到了这样一篇文章，他虽然跟以前比较有很大的进步。但是仍然存在很多的不足，老