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课题研究工作的管理制度
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1、全校课题分为总课题和子课题两个层次，实行分层管理。
2、总课题是经市（区）级以上立项的课题，时间跨度一般为三年以上。总课题以校为单位，选拔工作热情高，业务能力强的教师组成课题组进行实施；子课题由教导处根据教育教学发展趋势及本校实际提出课题指南，组成课题组，开展实施。
总课题和子课题在制定实施方案时，须把研究目标划分至每个学期，实施时根据学期进程的周期性特点进行管理。期初要对前一学期的课题工作情况进行分析，调整制定本学期的研究计划；学期每月要对研究中的资料进行整理归档，做工作小结。
3、自选课题以教研组或教师个人为单位，在学年初申报立项，由教科室组织审定确认，教导处行文公布。时间跨度一般不超过一年。研究工程中必须每月对研究情况以书面形式上报教科室，跨学期的还必须在期初、期末分别作计划和小结。
4、所有课题操作一般都要具备以下几个环节。①项目确定；②开题；③开展研究；④总结成果；⑤成果评价。
5、成立课题组，负责对主课题和子课题提出建议，对申报的自选课题进行审议确认，对校内科研成果作出评价和鉴定。
6、课题研究应注意积累整理以下六方面的材料：
⑴计划性资料。包括总体实验设想、设计实验方案及研究性实施计划。⑵基础性资料。实验对象的基础情况，如学生居住地址、家庭成员、父母职业、文化程度，实验班学生的基础总状况，个人兴趣、爱好、性格；实验教师的自然情况、学历、教龄、教学水平等。
⑶过程性资料。如实验课教案，典型实验课纪实，课后分析研究记录，课题活动的设计、实施及学生活动的情况、教师实验研究的观察记录、随笔，以及社会、家长、学校、学生的反映等。
⑷专题性资料。包括专题讲座、专题报告、专题研讨等研究资料。
⑸效果性资料。包括个案变化和群体变化的资料，如测试成绩的统计分析、试题、答案、试卷及有价值的学生作业、制作、作品等成果。
⑹总结性资料。包括学期、学年或专题的研究结论、论文、报告。
7、全校教师应积极参与课题研究工作。已参与课题的人员应遵循科研工作的规律进行规范的操作，同时还应努力学****教育科研理论和现代教育思想方法，更新知识结构，提高认识水平，以及促进课题研究向更深的层次发展。
沙墩镇初级中学
第二篇：课题研究工作管理制度制度课题研究工作管理制度
一、课题前期准备
1、课题正式立项后，课题组要进一步对课题进行科学论证，写出
详尽的开题报告，在短时间内召开开题会。
2、课题组要制定详细的实验活动计划，做到有针对性、实用性和
可操作性。
3、对实验教师进行课题培训，确保实验教师能深入领会实验的精
神实质和核心内容，以保证实验能按照方案进行。
二、课题负责人职责
4、课题负责人要组织课题参研人员按照研究方案认真实施，确保
实验按既定方案实行。
5、课题负责人负责实验档案的建立和管理工作。
6、课题负责人要经常搜集与实验相关的信息提供给教师，定期检
查科研课题的实施情况，并随时对实验教师给予指导。
三、实验教师职责
7、实验教师要严格按照科研课题计划实施研究，做好实验记录，
并对实验情况进行分析，为课题组提供第一手资料。
8、在实验过程中，实验教师如有不同见解，需通过课题研究小组
讨论，个人不能随便更改实验计划，要克服随意性。
9、实验教师要在经验总结的基础上，通过学****不断提高自己的理
论水平，将自己的经验形成论文论著，争取早出科研成果。
四、课题档案建立和管理
10、实验过程中要做好档案资料的搜集和整理工作，由专人负责课
题档案。
11、申报书，实验方案，实施计划，教案，个案，调查，测试，总结，汇报，
音像资料，试卷，学生的有关情况，活动记录等等，均应存档，特别要注意保存原始资料。
12、对课题实施情况应作好记录，并备有课题研究大事记。
13、对已经整理成型的档案要及时装订。
14、课题组成员因工作需要借阅档案，应履行借阅登记手续，
用后及时归还。查阅时不得污损、卷折，不得在卷内划线、打圈、批注和涂改。
五、交流和总结