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22 《孟子》三章
知识与技能
掌握常用文言词语，理解文义。
过程与方法
通过朗读、默读、品味、批注等多种方法和自主、 合作、探究等多种方式来理解作品的内涵及作者的情 感。
情感、态度 与价值观
建立正确的人生观、价值观。
第1课时 《得道者多助，失道者寡助》
1. 理清论证思路，把握说理方法。 （重点）
2 •分析内容，把握写法。（难点）
一、 导入新课
同学们，大家还记得那财气势恢宏的新闻《人民解放军百万大军横渡长江》吗 ？西路军
胜利的原因是什么?（学生齐答；“得人心者得天下。” ）今天，我们学****得道多助，失道
寡助》，深层探究克敌制胜的首要条件。
二、 朗读课文，整体感知
1 •教师示范背读课文，注意读出文章的气势。
2 •学生齐读课文，教师稍作朗读指导。
注意排比句的节奏，女口：域民/不以/封疆之界， 固国/不以/山溪之险， 威天下/不 以/兵革之利。得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，亲戚/畔之：多助 /之至，天
下/顺之。了解作者及写作背景
三、 译读课文，把握文意
1 •学生自行翻译课文，圈点勾画，标示出疑难词句。
2•小组讨论，质疑、解疑。
3 •教师引导学生积累文言知识。 教师分发文字资料，内容如下：
（1）通假字： 寡助之至，亲戚畔之（畔通“叛”，背叛）
（2）古今异义词
三里之城，七里之郭（城，内城；郭：外城）
委而幸之（离开。今义：往、到）
亲戚畔之（亲戚朋友，包括父母兄弟。今指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。
池非不深也（护城河。今指水塘。）
（3） —词多义：“之”字的不同用法
域民不以封疆之界（凭） 三里之城（的）
环而攻之而不胜（代词） 以天下之所顺（用）
多助之至，天下顺之（到）
（4） 注意下列加点词的用法：
域民不以封疆之界.（名词用作动词，限制）
固国不以山溪之险（形容词用作动词，使……巩固 ） 威天下不以兵革之利（形容词用作动词，威慑）
⑸注意下列句子的翻译；
天时不如地利，地利不如人和 （有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形 势：有利于作战的地理形势。比不上作战中的人心所向，内部团结。 ）
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也 （采用四面；包围的方
式攻城，一定是得到有利于作战的天气、 时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天 气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。 ）
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣（凭着天下人都归顺他的条件， 去攻打那连亲戚都反对的寡助之君，所以，君主不战则已，战就一定胜利。 ）
四、思读课文，理清论证思路，背诵课文
1•本文的中心论点是什么 ？文章是如何逐层展开论证的 ？
明确：中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。
文章开籍提出论点， 指出人和是克敌制胜的首要条件， 由此逐层展开，用概括性的战例
加以证明，分别就天时与地利、地利与人和作比较，指出天时、地利、人和三因素在战争中 所起的作用不同，然后由战争中的“人和”推出治国安邦的道理，得出“得道多助，失道寡 助”的结论，