文档介绍：三教上人（A+版-Applicable Achives）
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三教上人（A+版-Applicable Achives）
授课年级
二年级
主备人
杨柳青
审核人
罗晓岚
课题名称
口语交际：做手工
课型
新授
授课日期
学情分析R
本次口语交际组织学生围绕做“手工”这一话题展开，以培养自己学生交流表达的能力。注意交流时不但要让学生展示自己的小制作，而且要说出制作的过程。
学****目标
学会向同伴展示自己的小作品，说清楚自己的制作过程，能用上“先.....再.....然后....”句式。
学会评价同伴的作品，能表达清楚、明白。
教学重点
前期活动一定要准备充分----即学生找到合适的材料做成可爱的小制作。
学生在展示自己的小制作的时候，表述要有条理，能用上一定的句式。
教学难点
，就是学生找到合适的材料走成可爱的小制作。
，表述要有条理，能用上一定的句式。
教具准备
（辅助工具）
课件、手工制作品
第一课时
流程及时间安排：
陈列作品，畅所欲言：5
大胆展示，互相学****10
展示作品，小组交流：15
小练笔：10
教学过程：
三教上人（A+版-Applicable Achives）
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三教上人（A+版-Applicable Achives）
一课前布置学生回去各自准备一个手工制作品，上课前在讲台上陈列几位学生优秀的手工制作品，贴好相对应的名字，供大家欣赏。
一．陈列作品，畅所欲言：5
师：同学们，今天老师带你们来到这个小型的手工制作品展示台参观参观。瞧，这些手工制作品，多漂亮啊！你们喜欢吗？最喜欢哪一个？说说你喜欢它的理由。（亮点）
学生畅所欲言。
二．大胆展示，互相学****10
师：是啊，刚才大家所喜欢的小制作，它们不仅精致可爱，更与众不同。老师也很喜欢。你们想知道它们是怎么制作出来的吗？
下面我们请出它们的制作者向大家介绍一下吧。请注意留意听他们是怎么介绍的。
一学生介绍制作过程。一边介绍，一边演示制作。（亮点）
你听完介绍后，懂得了应该怎么去介绍你的手工制作品吗？
教师明确：
作品的名称（2）作品是用什么材料做成的？（3）自己是怎么做的，可以用上“先......再.....然后.....”的句式。
三．展示作品，小组交流：15
各小组将组员的手工制作品陈列在桌面，小组里交流自己的作品。（亮点）
学生汇报，师生评价。
四．小练笔：10
我的小作品
三教上人（A+版-Applicable Achives）
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三教上人（A+版-Applicable Achives）
我的小作品名字叫做______________。我是这样做出来的。先___________________，再________________，然后，_______________________，最后_________________。
课堂检测：
小练笔
知识储备：
各种手工小制作
板书设计：我的小作品
我的小作品名字叫做______________。我是这样做出来的。先____________，再____________