文档介绍：《田野在召唤》
讲课人：罗钰玲
教学目标：
：通过学****歌曲，体验对大自然的赞美，进一步激发学生对大自然的热爱之情。
：通过模仿、体验、探究等方法学唱歌曲《田野在召唤》，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
：学唱歌曲《田野在召唤》，掌握音乐常用记号,把握弱起拍、附点节奏和八分休止符有表情地演唱歌曲，培养学生表现能力。
教学重点：让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》，并掌握音乐常用记号。
教学难点：把握弱起拍、附点节奏和八分休止符的演唱。
教具准备：电子琴、多媒体课件等。
教学方法：演示法、讲解法、模仿体验、合作探究。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
教师采用图片导入法，用多媒体播放关于春天的风景图，让学生通过图片感受欢快活泼的春之气息。引出一首关于春天的歌曲《田野在召唤》，课件出示课题。
设计说明：通过图片展示，让学生感受春天田野的风光，体验对大自然的赞美，进一步激发学生对大自然的热爱之情。
二、学****歌曲，感悟情绪
1、初听歌曲，感受歌曲的情绪，让学生边听边思考：歌曲中的情绪是怎样的？歌曲中描绘了什么？通过聆听歌曲，让学生整体感知整首歌曲的韵律，引发学生学****歌曲的欲望，并引导学生小声哼唱。(学法：欣赏后回答问题)
2、复听歌曲范唱，学生律动，感受歌曲节拍和弱起节奏（学法：体验法）
3、教师引导学生找出重点难句并讲解顿音记号、重音记号，让学生理解歌词中“梯里通巴”的含义是“快来吧、快快来吧”的召唤声。（学法：集体学****br/>4、学唱曲谱，教师弹琴带领学生跟唱曲谱，注意音准的把控。
5、教师讲解音乐知识--力度记号，并让学生为色块中的旋律设计力度变化。（学法：小组合作探究）
6、学生按照设计好的力度变化视唱色块中的歌谱，让同学们用欢快活泼的声音演唱前两个乐句，注意力度变化。(学法：集体学****
7、教师教唱第一段歌词，注意歌谱中的各种记号。
8、教师教唱第二段歌词，注意反复跳越记号以及情绪变化。
9、指导学生用欢快活泼的声音完