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正比例教学反思
这一教学内容的教学重点和难点都是让学生理解正比例的意义。 它是以后用
比例解答应用题的关键。学****对正反比例的判断，才能够准确地对应用题中所出 现的量进行判断，才能准确地列出比例或者方程解题。
正反比例关系是比较重要的一种数量间的关系。但是如果准确地把握这一关系的 判断方法那是非常重要的。在教学中我积极利用了学生的自我观察， 给于了学生 一些较为形象具体的表格形式进行对比、分析。从而让学生能轻易地发现两个数 量间的变化关系。在观察和对比了以后在进行意义的概括。 由浅到深逐步慢慢转 化为对文字的叙述的判断。但是对正比例意义的理解还将涉及到学生对一些数量 关系的掌握情况。但是我并没有急于地让学生背数量关系。 而是把对意义的理解 作为重点，通过几个具体的表格的强化加深学生对意义的理解。对于学生来说， 数量关系并不陌生，在以前的应用题学****中是反复强调过的， 但是还是有一部分 的学生是对数量关心的掌握是非常不理想的。本节课的教学并不仅仅停留在数量 关系上，而是要从一个新的数学角度来加以研究，用一种新的数学思想来加以理 解，用一种新的数学语言来加以定义。因此在复****题中我让学生大量的复****了常 见的数量关系，并且联系教材复****了教材及练****中涉及到的一些数量关系， 渗透
了难点。对于一些学生较容易出现错误的题目进行重点的讲解。 象圆柱的底面积
一定，体积与高成什么比例；看一本书，已看的页数和看的页数是否成正比例…… 等等。
但是在教学中同样也感觉到，由于这个概念比较长，所以对于学生来说要真正完 整的记忆下来是比较困难的，特别是对一些学****困难的学生。所以我也教给学生 一定的方法，抓住句中的重点，通过理解来记忆。让学生通过相互之间说，前后 同桌检查，达到对该概念的熟练叙述。
这一教学内容的教学重点和难点都是学生理解正比例和反比例的意义。 它是以后
用比例解答应用题的关键。学****对正反比例的判断，才能够准确地对应用题中所 出现的量进行判断，才能准确地列出比例或者方程解题。
正反比例关系是比较重要的一种数量间的关系。但是如果准确地把握这一关系的 判断方法那是非常重要的。在教学中我积极利用了学生的自我观察， 给于了学生 一些较为形象具体的表格形式进行对比、分析。从而让学生能轻易地发现两个数 量间的变化关系。在观察和对比了以后在进行意义的概括。 由浅到深逐步慢慢转 化为对文字的叙述的判断。但是对正比例意义的理解还将