文档介绍：一年级音乐《咏鹅》
执教者：陈燕
教学目标:
1、情感目标:在美的感受中加深对生活与自然的热爱;
2、知识目标:学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》,让学生体味中国古诗词的韵味,感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力;
3、技能目标:在参与创作的活动中,能充分发挥想象力和创造力,用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境,大胆的探索。
学情分析:
一年级的小朋友在音乐学****中,主要以唱跳为主,用听唱法学会歌曲的演唱。
教学重点:
能有表情的地学唱歌曲《咏鹅》。
教学难点:
1、四个结束句的音准。
2、引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
教学过程
一、发声练****br/>跟随《小猫咪》的音乐,老师和学生互动,用生动形象的动作模仿歌曲中出现的小动物,再引导学生用优美的声音模仿小动物的叫声,并对“小花猫”的叫声进行发声练****并加以指导。
二、谜语引入
谜语:身穿白袍子,头戴红帽子,说话伸脖子,走路摆架子。
三、感受并学唱
1、欣赏美丽的大白鹅,PPT.(第一次聆听)
2、请生模仿白鹅的姿态,择其动作,跟随音乐节奏做动作。
(1)师引导学生做出歌词中白鹅的四种不同姿态,按节奏加强练****为后面做好铺垫。
“小朋友们要认真学哟,待会儿呀,我们的小白鹅要邀请动作做得最美的小组与它们一起到池塘里玩呢。”
(2)跟随音乐,全班一起做动作。(第二次聆听)
“孩子们学得真棒,来,让我们跟着音乐的节奏一起扮演美丽的小鹅吧!比一比,看哪组的小白鹅,动作最整齐,最优美!”
(3)请表现最棒的小组进行情景表演,师带领跳,熟悉动作。(第三次聆听)
“这一组的小白鹅表现得最棒,来,小白鹅邀请大家一起去池塘里玩耍啦,其他小朋友也要认真学哟,看看下一轮,小鹅又会邀请哪一组呢？”
(4)再请一组或者全体(机动)围着小池塘做动作。(第四次聆听)
“哇,小朋友表现得都好棒哦,那咱们就都围着小池塘,与白鹅们一起玩耍吧。”
(5)葫芦丝简介、演奏(第五次聆听)
“小朋友们跳的太棒了,你们的舞姿吸引了一位神秘的小观众,看,它是谁?它是我国传统民族乐器——葫芦丝,它的声音,像极了小鹅的叫声,你们听!”
(6)用葫芦丝带领学生绕场做动作,进一步感受音乐。
“葫芦丝的声音好听吧,现在呀,它要带领着小朋友一起去大池塘里找小白鹅去,和他们一起玩耍,来,孩子们,全体起立,跟着老师走咯!”
(二) 熟悉歌词,古诗简介
1、“《咏鹅》这首古诗,是唐代诗人骆宾王在七岁时写下的,小作者仅用简单的几