基于工作过程的课程体系开发.ppt

文档介绍：工学结合一体化
课程开发的基本流程及案例
方法介绍
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工学结合一体化课程的开发流程包括
“课程设计”和“课程实施与评价”两大部分
行业企业情况分析
工作分析
行动领域确定
学****情境与课业设计
学****领域描述
课程实施与评价
课程设计
职业资格研究
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工作过程的定义：工作过程是为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序。
工作过程六要素
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几个重要概念
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实际工作任务
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行动领域
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……
学****领域
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……
学****情境
1
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……
归合
并纳
专业课程体系具体开发流程
转换
设计
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课程开发关键
课程选择
的标准
课程排序
的标准
课程开发的首要问题是专业的人才培养目标
确定一个目标
抓住两个关键
学****时期的新手——上岗操作的技术应用型人才——处理繁难问题的技术专家——生产组织、生产工艺、现场管理行家的职业成长规律。
遵循一条规律
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有代表性的几种工学结合一体化课程
1、项目课程
项目课程是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。
2、任务引领型课程
以工作任务为中心来组织课程内容，用工作任务引领知识、技能和态度的学****让学生在完成工作任务的过程中学****相关知识，发展综合职业能力。
3、工作过程系统化（基于工作过程）与学****领域课程
工作过程系统化课程和学****领域课程指的是同一种课程模式。学****领域课程把学****理解为理论和实践一体化的职业能力发展过程，为学生提供了一个能对理论和实践进行整体化链接的综合性工作任务和工作过程。
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工学结合一体化
课程开发的基础性工作
职业资格研究
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