文档介绍：部编版小学五年级语文上册****作7: ________即景教学设计<br****作7: ________即景
教学目标:
，观察一种自然现象或者一处自然景观进行写作。
。
，进一步提高我们的观察能力和写作能力。
教学重点: 写一种自然现象或一处自然景观，要写出景物的变化。
教学难点: 学****按照一定的顺序描写景物的方法。
教具准备: 课件
教学过程:
一、创设情境，激发兴趣。
   大家看一看这些美丽的图片，这些景物是那样迷人。
 我们读过不少写景的文章，那些优美的景物描写让我们非常难忘。今天，我们也来写一写自己眼中的景物，也让我们用自己的笔把景物写下来，给别人以美的感受。
   板书：________即景
二、方法指导
师：大家读一读题目，发现题目有什么特点？
生观察，总结
预设：题目不完整，需要补充。
师：在写作的时候，我们首先要把题目补充完整。
：
_______即景，在选材方面，可以写“雨中即景”、“日落即景”，可以写“田野即景”等。
写作方法：认真观察，抓住景物的特点，重点观察景物的变化。语言尽量做到生动形象，在写作中要融入自己的真情实感。
板书：选材   写作方法
三、师生共同讨论
我们具体应该怎样写呢？先让我们看看课本，看文中给我们进行了哪些提示。
书中提示我们：
。我们可以根据需要，按照空间顺序、观察顺序或者游览顺序等进行描写。
，使画面更加鲜活。
师：除了书中的提示，我们还有什么要补充的呢？
生总结：在写作的时候，要融入自己或喜悦、或赞叹等的情感。
板书：有条理   动态变化
四、小组交流，练****表达。
，思考其特点。
：把自己所选的****作介绍给大家，请大家评价。
：把自己的****作和全班同学交流，认真听取同学的意见，及时做出修改。
五、拟提纲，练****写作。
。
，再给自己的****作拟一个提纲，包括：写哪儿的景物，先写什么，再写什么，最后如何结尾。
。
六、组内评议，练****修改。