文档介绍：教学内容：长方体正方体的表面积
教学目标：1、通过动手计算解决实际问题，总结长方体和正方体表面积计算方法，明确表面积的意义。
                   2、利用长方体、正方体表面积计算方法，灵活的解决实际问题。
                   3、培养学生迁移、类推的数学思想，提高学生自主学****的能力。
教学重点：掌握长方体、正方体表面积的计算方法。
教学难点：能找准与长方体每面相关联的两个量。
教学准备：课件、两个完全一样的小正方体。
教学过程：
一、复****导入。
     课件出示一个长方体的模型。
1、口算这个长方体模型的棱长总和。
2、口算这个长方体上面、前面及右侧面的面积。
二、探索新知
(一)、学****活动一：(小组合作完成例1的学****br/>      做一个微波炉的包装箱，至少用多少平方米的硬纸板?      (其实是在求什么?)
小组内讨论后，统一意见并展讲：
预设1：(×++×)×2
            =(++)×2
            =×2
            =(平方米)
(课件演示算式每一步算出的是什么?)
预设2：××2+××2+××2
              =++
              =(平方米)
说说每组乘法算式计算的是长方体的哪个面的面积？
比较两种算法之间有什么联系?(乘法分配率的运用)
小结：什么是长方体的表面积?
  (二)学****活动二：(学生独立完成)
1、根据上面的计算，请试着用长、宽、高来表示长方体表面积的计算公式。
长方体表面积=(长×宽+长×高+高×宽)×2
2、演练：一个长、宽、高分别为50cm、40cm、70cm的长方体铁皮箱的表面积是多少平方厘米?
(三)学****活动三：(知识迁移，自主完成)
过渡拓展表面积的含义：
任何几何体的外表面积之和就是它的表面积。正方体也有表面