心理与教育科学研究方法教学课件-第三章 设计研究方案.pdf

文档介绍：心理与教育科学研究方法
辽宁师范大学 孙岩
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第三章 设计研究方案
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01 科学的抽取样本
本章要点 02 设计研究技术路线
03 进行开题报告
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第一节 科学的抽取样本
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一、抽取样本的概念与意义
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抽取样本就是从一个总体中选取一部分被试作为研究对象，
抽取出来的这部分被试叫做样本。
意义
抽取样本能使被试具有代表性，用样本估计总体，所得出
的结论具有普遍意义。
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二、抽取样本的原则
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总体限定明确
A
样本具有代表性
B
样本容量要适当
C
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三、抽取样本的方法
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首先将所有个体统一编号，每个个体编一个号码。其次将每个
简单随机取样
号码写在完全相同的卡片上，再将其放入箱底混淆，随机抽取
若干张，这些随机抽取的卡片即为样本。
每隔相等个体抽取一个样本。
等距随机取
样 R（间隔距离）=N（群体总个数）/n（样本数）
研究者根据已有的某种标准（与研究目的有关的），将研究的
总体分为若干类，每类称为一层，然后根据每层群体数与总体
分层随机取样 数的比率，确定从各层中抽取样本数。
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三、抽取样本的方法
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研究者根据已有的某种标准，将研究的总体划分为许多整群。按照随机原
整群随机取样
则，以群为单位抽取样本的方法。抽取整群的全体成员均为样本。
 将总体按照某种标准分组，然后在这些组中随机抽取若干组；
多段随机取样  在每一个抽取的组内再按某种标准随机抽取若干个子群；
 再在每一个子