文档介绍：我的生涯我做主 ——大学生职业生涯规划与发展
苏文平 北航经管学院
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第六讲课程回顾
本科毕业后的几种选择
生涯决策的依据（个体特质、职业特点及生涯决策影响因素分析）
清华大学-中科院博士高材生的生涯决策案例分析
设定目标的方法及目标的分解
本科生学业规划
职业=职位+领域
工作offer：职位+行业+单位(企事业/政府)
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不同生涯发展路径的选择依据
ARTISTIC
SOCIAL
ENTERPRISING
CONVENTIONAL
REALISTIC
INVESTIGATIVE
研究型
艺术型
实用型
社会型
企业型
事务型
事物
数据
创
意
人
个体的生涯发展往往是生涯价值驱动的，路径选择的前提则受限于职业兴趣有素质能力，而素质能力是可以逐渐培养提升的。
本科生学业规划
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小组分享（各2分钟）：相关案例阅读感想
本科生涯三问：我做过什么？我会做什么？我想做什么？
我的大学四年：从迷茫，到思考，到主动去寻找，再到做出选择
四年里的三个路口——记我在本科阶段的三次重要选择
、不刻意、不奢求、不挽留 ——本科毕业之际说给学弟学妹们的话
本科阶段在自我认知和行事方式上的两次转变 ——一位北航工科学霸的大学生涯回顾
我的生涯我做主 Career Development Planning
生涯规划行动方案
本科生学业规划
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课堂练习：你的支持系统
你经常保持联系的家人、亲戚朋友和同学、发小儿有多少位？
你当你遇到困难时，你会找谁倾诉？能够得到谁的帮助？
将来你找工作时呢？
本科生学业规划
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大学生成功就业的影响因素
个体的素质/能力
合适的应对方式
顺利
就业
目标工作的要求
工作匹配度
本科生学业规划
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拓展人脉关系需要了解的重要概念
六度空间理论
邓巴数字
本科生学业规划
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个体职业发展资源分析
流体素质与晶体素质
流体素质：与生理或早年经验有关、难以改变，如智力、气质、性格、外貌、职业兴趣、价值观等。
晶体素质：与后天教育、培训有关，可以在短期内改变和提高。如责任意识、沟通能力、求职技巧等。
本科生学业规划