行道树 导学案.doc

文档介绍：行道树导学案
《行道树》导学案设计
【学****目标】
1理解行道树的形象，揣摩形象而又含蓄的语言
2学会抓住议论性的文眼，整体把握课文内容
3联系自身生活实际，体会行道树无私奉献的精神
【使用说明】
1充分预****熟读文本，认真研究学案
2规定的时间内小组合作，答疑解惑。
A层同学牢固掌握基础知识，出色完成导学案所有题目，延伸拓展。 B完成规定任务，做好方法规律总结和基础落实。C层完成规定任务，掌 握基础。
［自主预****案】
走进文本，巩固基础
了解作者，作品
本文选自张晓风自选集，作者张晓风，1941年生，早在1977年就被 台湾地区的批评界推为“中国当代十大散文家”之一，评论赞辞说她“笔 如太阳之热，霜雪之贞”。篇篇有寒梅之香，字字若缨络敲冰。可以说对 她诗意散文的第一次感性素描。主要作品包括《地毯中的那一端》，《愁乡
石》，《你还没有爱过》等。
积累字词
给加点字注音
贪婪 堕落 冉冉 点缀 繁弦急管
疏通字词
繁弦急管：
灯红酒绿：
点 缀：
熟读课文，仿照文中的句式，完成下列填空，使其成为合情合理的 完整句子。,.
是我们最自豪的时刻了.
只是——丰中点缀，.
行道树一文末句说“我们是一列忧愁而又欢乐的树”，为什么忧愁？ 忧愁什么？
为什么“我们的存在是一种悲凉的点缀” ？
［课内探究案】
自主探究，释疑解惑
1，听一听，听老师范读课文，整体感知，并勾画圈点生字词
记一记，把听读的生词展示，大家共同解答。
3想一想，课文主要写的是什么？
赏佳句，寻美句，赏妙笔
1再次走进文章，以自己喜欢的方式朗读课文，边读边找出自己喜欢 的句子，品味他们的表达效果，先独立思考，然后再和组员交流，分享发 现的快乐。
用句式说话，我喜欢文中“”这句话，因为， 品情怀
读一读
把握课文内容的文眼句，他的关键词是什么？
2议一议
为什么行道树认为自己的事业是神圣的？
从事“神圣的事业”的行道树承受了那些痛苦？既然痛苦，为什么 自己选择这种命运？
怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们？为什么说是深沉？
悟真谛
说一说，作者仅仅是赞美行道树吗？我们身边有这样的人吗？
写一写，
我是一棵 的行道树，我的人格尊严是.
【拓展训练案】
结合目标，有效训练
课内语段阅读
我们是一列树，立在城市的飞尘里，许多朋友说我们是不该站在这里
的，这一点其实我们知道的比谁都清楚，我们的家在山上，再不见天日的 原始森里里，而我们居然站在这，站在这双线道的马路边，这无疑是一种 堕落，我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云儿，而我们呢？我们惟一的 装饰，正如你所见的，是一身都不落的烟尘，是的，我们的命运被安排定 了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀, 但你们尽可以节省下你们的同情心，因为这种命运事实上使我们自己选择 的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日现出浓荫，神圣的事业总 是痛苦的，但是也只有这种痛苦能把深沉给予我们。
文中这一点指的是什么？
第二点写我们的同类有什么作用？
选文运用了那种表达方式？
课外阅读
红花草
也许因为我在江南农村长期生活过的缘故，我特别难忘那些朴实无华 的红花草。
红花草，也叫紫云英，是一种生命力很