文档介绍：2016高考语文语言应用之“语句补写”
【复****目标】
了解补写句子的题型和及其特点。
总结补写句子的做题规律。
能够根据要求补写合乎要求的句子。
一、 真题再现
[] ，使整段文 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）
读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。 ① 。记
忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而 失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求 ② ，而主张 激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出 有价值的质疑， ③ ，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在 泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。
【参考答案】示例：①阅读有记忆型和批判型之分；②简单的、机械的知识记 忆；③通过质疑找出问题的根源
【解析】先看空缺①，①的前面是“读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？ 答案是否定的”，这一句无法作为第一个空缺的依据，所以要看后面的文字，后 面的“记忆型阅读是……”和“批判型阅读是”的信息决定了第一空缺只能是 对阅读进行分类这样的表达，所以可补写为“阅读有记忆型和批判型之分”或 “阅读可分为记忆型和批判型”。再来看空缺②，②紧接在“它不追求”后面， 接下来又有“而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思 想”，根据这样的信息，可以确定第二空缺应该是记忆型阅读的不值得提倡的表 现特点，而这种特点可以从前面归纳出来。根据“读书的目的仅仅是为了记住 书中的内容吗”和“它容易导致盲从书本知识”可以得出记忆型阅读应该是一 种简单的、机械的阅读，所以“简单的、机械的知识记忆”这样的补写才是比 较准确的。最后看空缺③，它不但与前面“能通过阅读提出有价值的质疑”有 关，也与后面“通过分析根源找到解决问题的途径和方法”意思有关，此处是 一种顶真格式，所以补写“通过质疑找出问题的根源”前面接上“质疑”，后面 生出“根源”，是比较准确的。
（2014年新课标II）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语 意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（5分）
大家都知道，①，倘若呼吸停止，生命也将终结，人体通过呼吸, ②,排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？ 土壤呼吸和人的 呼吸一样，也是一个 的过程。
【答案】①呼吸对人类非常重要②吸入新鲜氧气③吐故纳新
二、 试题特点
1、 对应考点：
语言的简明、连贯、得体、准确
2、 考查内容：
所选文段贴近现实生活和学生实际，要求“根据上下文补出空缺部分的句子”， 要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，另有字数限制。
3、 考查形式：
主观题、单独设题，分值6-5分。
三、 例题分析
在下面三段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密。每处不超过15个字。
命运总是与人一同存在的。① 。
,虽然有时它深不可测；不要惧怕命运的无常，虽然有时它来去无 踪。因为命运有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。在你绝望的时候,
;在你得意忘形的时候，别忘 了上帝手里还有另一半的命运。你的恐惧越放大，你手中掌握的那一半越小， 你失去的也就越多；你的努