文档介绍：古诗《鸟鸣涧》教学设计
10初教2班46王海花
【教学内容】
古诗《鸟鸣涧》。
【教学年级】
人教版六年级下册。
【教学理念】
作为高年级学生，已经有了一定的自学能力。《鸟鸣涧》是一首浅显易懂的 诗，学生可以通过注释理解诗的大概意思。而王维的诗有一个特点，就是“诗中 有画，画中有诗”。那在这一首诗中，主要是通过理解诗的深意来想象诗中的画 面，体会作者的心境，感受盛唐时期那一种和谐安定的画面。
【教学目标】
1•读准字音，尤其是后鼻韵“静、惊、明”，翘舌音“春、山、吋、中”，边 音“落”，鼻声母“鸟”。通过“涧”字的理解，渗透偏旁表意。
理解诗意。通过故事描述初步感悟诗歌的意思。再通过诵读理解诗意。
学****吟诵。通过录音示范进行吟唱，体会作者的心境，感受到盛唐时代和 安定和谐的社会气氛。
【教学重点】
想專薛中描写的情景，体会表达的思想感情；背诵全诗。
【教学难点】
理解《鸟鸣涧》的诗句意思。
【教学课时】
—课时。
【教具准备】
PPT、背景音乐
【教学过程】
一、活动导入,引出学****内容
同学们，你们都喜欢古诗吧?大家平时一定积累了不少古诗，今天，老师要考考 大家，咱们来看图猜古诗、背古诗，怎么样?谁如果猜出了是哪首古诗，就站起来大 声背给大家听！（课件演示：《咏鹅》《登鹳雀楼》……这些没难倒你们，咱再来一 首有一定难度的，想挑战吗?接着演示：《春晓》）
老师已经感受到同学们对古诗的喜爱之情了。《春晓》是唐代诗人孟浩然写下 的描写夜晚景色的诗。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。今 天我们就一起来看看同样是描写夜晚的一首诗《鸟鸣涧》。来，跟着老师一起写 课题。（板书：鸟鸣涧）
【设计意图:以看图猜古诗、背古诗这样的活动,激发学生的学****兴趣，使学生很快
进入学****状态。】
二、解诗题
1、 齐读古诗题目。
2、 看到这个字，你能猜出什么是“涧”吗？
指导：“涧”字有三点水，肯定和水有关，右边的“间”字既表示它的读音, 也表示了它的意思呢。两座山之间的小溪沟就叫涧。
3、 师总结：鸟鸣涧就是有小鸟不时鸣叫的小溪沟。
4、 这首诗是谁在什么情况下写给谁的呢？（了解古诗的作者和背景有利于 我们学好古诗）王维
你了解他吗？师简介作者。
王维（701—761）,唐代著名诗人，画家。他的家住在华山以东的地方，所 以诗题称之为“山东”。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗 中有画，画中有诗”。他与另…位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。）
【过渡】：王维他的山水诗造诣极高，《鸟鸣涧》是他山水诗的代表作，苏轼就 曾经夸他的诗“诗中有画”，现在就让我们来品这首诗，赏这幅画。
【设计意图：从题目入手，以问题过渡调动了学生的积极性，丰富学生的课外知 识，激发了学生学****古诗的兴趣。】
三、初读诗文，整体感知
1、 学生自读。
2、 指名读。点评
3、 齐读。
4、 这首诗你们都读正确了，读通顺了，同学们，“书读百遍，其义自见。”读 了这么几遍，你知道这首古诗写的是什么时节的呢？
指名回答，并说说依据。（根据学生回答相机板书春夜） （评：你真会思考）
5、 诗人王维在春夜看到了那些景物呢？请同学们到诗中一行一行仔细地找一找, 并把它圈出来，四行都找完了，再举手。
指名回答。（