文档介绍：中班健康教案反思
中班健康教案反思
中班健康教案反思
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篇一：中班健康活动：开心吧(附反思)
中班健康活动:开心吧（附反思）
中班健康活动：开心吧（附反思)
活动设计背景
孩子在幼儿园里，和其他小朋友相处时,经常会发生一些摩擦，幼儿却不会调节控制自己的情绪，有时会大哭，有时会难过，甚至还会大打出手,特别是幼儿上了中班以后，心情变化大，会更不容易控制自己的情绪。喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。***的关怀呵护，,健康领域的目标之一就是让幼儿能身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快，为此设计这次活动-—开心吧，就是为了让幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪，知道情绪愉快有利于身体健康，培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。在教育中，们要让幼儿学会如何保持愉快的心情,并初步学会用多种方式排解不开心的情绪,为快乐的人生奠定基础。本次活动的内容选自中班健康下册中的第二个活动主题
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“齐齐开心",这一个活动的主题就是让幼儿学会用适当的方式排解不开心的情绪,知道好的情绪对们身体是有好处的。好的情绪还可以让们交到更多的朋友，在集体生活中能感受到更多的快乐和安全感。根据这一内容设计了三个环节：情景感知，理解每个人都有情绪——讨论分析，知道好心情有利于们身体健康—－体验理解,寻找到排解不开心情绪的方法。
活动目标
知识与技能:懂得情绪愉快有利于身体健康。
过程与方法:初步学****正确的方式排解不开心的情绪.
情感态度价值观：引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
教学重点、难点
教学重点：懂得情绪愉快有利于身体健康。
教学难点:初步学****正确的方式排解不开心的情绪。
活动准备
活动过程
步骤1:
一、情景感知，理解每个人都有情绪.
1、出示图片１(一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。)问：图上的小朋友怎么了？为什么？平时你们会这样吗?为什么呢？
（和幼儿讨论之后得出情绪:开心。）
２、出示图片2（一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气.）问：图上的小朋友怎么了？为什么？你们有过这样的经历吗?
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(和幼儿讨论之后得出情绪：生气。）
3、出示图片3（一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，表现得非常伤心。）问：图上的小朋友怎么啦?为什么？你们也会这样吗?为什么?
（和幼儿讨论后得出情绪：伤心或不开心．)
４、出示图片4（一个小朋友因为不会系鞋带而发愁。)问：小朋友怎么啦?为什么？你们会系鞋带吗？如果你们遇到了不会做的事情会怎么样？为什么？
（和幼儿讨论后得出表情词：发愁。）
5、教师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受们叫它心情。
设计意图:在第一个环节中，让孩子观察富有生活气息的图片,和老师一起讨论生活中经常会遇到的事情,让幼儿尽情的说说自己是否也会这样，在观察和讨论中理解每个人都有各种
各样的情绪,喜、怒、哀、愁。
步骤２：
二、讨论分析,知道好心情有利于们身体健康。
1、师:心情是们的好朋友，一份好心情能让们过得很开心,可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕,那么们在什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢？
好心情 坏心情
(教师根据幼儿回答的情况填在书面表格中。)
２、你们平时心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢？为什么?心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢?请你们为自己的情绪配色。
（出示色彩卡，请幼儿为不同心情配色。)
开心 生气 伤心 发愁
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（注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情.）
3、幼儿操作结束后，,好心情时们会用鲜艳的颜色来表现，坏心情是们会用深暗的颜色来表现,看来孩子们都喜欢好心情咯，不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢,还会对们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉,身体越来越差，所以们要尽量不让自己生气，把生气这个坏****惯消灭掉．好的心情会让们开心地过每一天,让们身体健康。
设计意图：在第二个环节中，用表格的形式记录孩子们的好心情和坏心情，同时还让他们给心情配色,让他们理解好心情与坏心情的不同，感知好心情会给们带来快乐。
步骤3:
三、体验理解，寻找到排解不开心情绪