文档介绍：2 / 9
《生命的甘露》名师教案
学****领域：
授课年级：小学六年级
教学时数：一课时
教材分析：《生命的甘露》活动二这课属于“”学****领域，学****内容为招贴画设计。
教学目标：
德育目标：进一步认识水对生命的重要。珍爱生命之水。
知识目标：了解招贴设计的基本特点，设计一幅保护水资源的招贴画。
能力目标：培养学生养成在生活中关心水资源，节约用水的好****惯。
教学重点：招贴画的基本要素和表现形式。
教学难点：学生创作个性化的招贴画。
教学过程：
课前组织教学：课前水资源知识小调查：
1、地球是一个什么样的球？（A）
2、地球是一个水球，为什么又会缺水呢？（B） %是不可食用的海水
3、地球能供人类喝的水有多少（C） % % %
一、 认识招贴画——学****掌握概念
出示校门口、附近街道上的各种广告、海报，提问导入 师：同学们，今天老师带来了一些图片，是不是有些熟悉？
师：同学们回忆一下，像这样的宣传海报，它们的身影都出现在哪里？
在街道边的广告牌上，还有张贴在路边的护栏上，在商业闹区、车站、码头、公园里，甚至在车上都有它的身影。这种招贴在各种公共场所的广告宣传画，我们叫它招贴广告，又叫招贴画。
（板书：招贴画）
二、 深入了解－－学****基本要素
1、引导欣赏招贴画，引出基本要素——图形、文字、色彩
师：招贴画能够起到广告、宣传以及警示的作用，它与一般的绘画不同在于，不仅有图形，还有
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文字。招贴画一般用文字口号来强调、突出主题，也还可以用拼音或字母加以标示和装饰。 （板书）：图形 文字
引导观察：
师：马路上、大街上，有着各种各样的招贴画。看，这条街上的招贴画哪一幅最吸引你的眼睛，把你的第一印象告诉我。（课件出示图片）并说说为什么？
通过引导，得出结论：色彩是招贴画的第一印象。
鲜明的色彩，强烈的对比，能紧紧抓住了我们的视线，把我们吸引到它的跟前去。（板书）：色彩
2、学****招贴画创作意图，理解创意来源
师：让我们走近它来看一看，这个时候，你又发现了什么？
可以结合画面中的文字、图形，我们来猜猜设计师想告诉我们什么？
※鱼儿在什么颜色的水里？黑色的，黑色代表被污染的水，鱼儿挤在一起争抢着什么呢？
正在抢着人类流出的一滴眼泪，多么悲哀，当海水河水被污染了，当水资源越来越少，甚至断流，这时人类后悔还来得及吗？设计师告诉我们要保护水资源，不要让我们的眼泪成为最后一滴水时，才来说水的珍贵。
师：再来看第二幅，谁第一个看明白这幅画？
※画面中有沙漏，还有干裂开的土地，水是有限的,如果人们每天都在浪费水,那么地球总
有一天会没有一滴水的。你浪费的每一滴水都让地球离沙漠化更进一步！
师：第三幅招贴画，请大家仔细地看，看看大家是不是也一样和我喜欢它的创意呢。
※如果不关紧水龙头，那么流失的将是鲜活的生命，水资源是有限的，珍惜水资源应该从
我做起，从点滴的小事做起。因为它是我们“生命的甘露”（板书） 师：夸张的文字，鲜明的图形，它变成了一股特殊的力量。
同学们请告