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湖南科技出版社五年级下册科学教案.doc

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湖南科技出版社五年级下册科学教案.doc

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五年级下册科学课时安排表
单元
课题
周次
课时
备注
第一单
兀沉
和浮
1物体在水中是沉还是浮
1
1
2沉浮与什么因素有关
2
1
3橡皮泥在水中的沉浮
2
1
4造艘小船
3
1
5浮力
3
1
6下沉的物体会受到水的浮力吗
4
1
7马铃薯在液体中的沉浮
4
1
8探索马铃薯沉浮的原因
5
1
第二单
兀热
1热起来了
5
1
2给冷水加热
6
1
3液体的热胀冷缩
6
1
4空气的热胀冷缩
7
1
5金属热胀冷缩吗
7
1
6热是怎样传递的
8
1
7传热比赛
8
1
8设计制作一个保温杯
9
1
“五一”

第三单
元时
间的测
1时间在流逝
10
1
2太阳钟
10
1
3用水测量时间
11
1

4我的水钟
11
1
5机械摆钟
12
1
6摆的研究
12
1
7做一个钟摆
13
1
8制作一个一分钟计时器
13
1
第四单 元地 球的运 动
1昼夜交替现象
14
1
2人类认识地球及其运动的历史
14
1
3证明地球在自转
15
1
4谁先迎来黎明
15
1
5北极星“不动”的秘密
16
1
6地球在公转吗
16
1
7为什么一年有四季
17
1
8极昼和极夜的解释
17
1
第一单元 沉和浮
1、物体在水中是沉还是浮
【教学目标】
科学概念:
1、 物体在水中有沉有浮,判断物体沉浮有一定的标准。
2、 同种材料构成的物体,改变它的质量和体积,沉浮状态不改变 过程与方法:
1、对物体沉浮做出预测,并用实验验证,做好记录。
2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。
情感、态度、价值观:
认识到用实验验证猜想,能及时纠正自己的错误概念。
【教学重点】
同种材料构成的物体,改变它的质量和体积,沉浮状态不改变。
【教学难点】
帮助学生及时纠正自己的错误概念。
【教学准备】
教师演示实验:水槽1个,大小相近的砖块、木块和塑料块各一。
小组实验一:水槽1个,物体7种(小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的 空瓶、萝卜、橡皮),实验记录表(教材第2面)。
小组实验二:水槽,萝卜,橡皮(与实验一共用),小刀1把,回形针10枚, 木块3块,实验记录表(教材第3面)。
【教材处理】
教材第2面两个地方出现“泡沫塑料块”,在仔细研读教材和教师用书的基础上, 我认为应把演示实验中的“泡沫塑料块”改为“塑料块”,把学生实验中的“泡 沫塑料块”改为“泡沫块”。
【教学过程】
一、观察物体的沉浮:
1、谈话:物体在水中是沉还是浮?哪些物体在水中是下沉的,哪些物体在水中 是上浮的呢?
(预设:在自由发表的前提下,及时抓住学生的错误概念或不完整表述,引发 认知冲突,激发探究沉浮的兴趣。)
2、 把砖块和木块分别轻轻放入水里,观察它们在水中的沉浮情况。
操作过程:把水槽放在展示台上。出示砖块,轻轻从水面放入水中,观察它的 下沉过程,板书:沉。再出示木块,同样轻轻从水面放入水中,观察它的沉浮 情况,板书:浮。
(活动要点:规定放物体的操作要求,确定判断沉浮的标准。)
3、 把塑料块轻轻放入水里,观察它在水中是沉还是浮。
操作过程:先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中,观察它的沉 浮情况,板书:浮。
(说明:若选择的是高密度的塑料块,可能会出现塑料块的大部分浸入水中, 可指出只要物体的一部分露出水面,就说明是浮的。限于学生的认知能力,暂 时回避“悬浮”概念。)
二、观察更多物体在水中的沉浮:
1、 教师从小袋子取出7种物体,分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖 的空瓶、萝卜、橡皮。
2、 以小石块为例,讨论完成教材第 2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填 写,并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。
3、 学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。
4、 小组领实验器材,分工合作,进行实验观察,完成实验记录表。
5、 组织交流:
把我们的预测与实验结果相比较,预测正确的有哪些,预测不正确的有哪些? 整理自己