文档介绍：化学式与化合价
说课人：XXX
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（一）教材的地位与作用
《化学式与化合价》是人教版化学九年级上册第四单元课题4的内容。
本节课主要讲述了化学式
在此之前，学生已经学****了元素以及一些物质化学式的写法——化学符号，这为过渡到本课题起到了铺垫作用。
为之后学****第五章《化学方程式》的内容打下了坚实的基础，因此本节课整个教材中起着承上启下的作用。
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过程与方法
情感、态度与价值观
知识与技能目标
三、教学目标
通过讨论交流，活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题。
1、了解化学式的两层宏观涵义和两层微观含义；
2、能用化学式表示某些物质的组成;
3、会读、会写单质的化学式
让学生感受到生活中处处充满化学，激发学生热爱学****热爱生活的感情。
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知识状况
学生对元素的概念和物质的微观构成的基础知识有一定的了解，对数字的基本运算能力有一定的把握，这为化学式的有关知识学****打下了基础
说学情
一
学生在化学学科中的逻辑思维能力还有待提高
学生正处于知识快速发展的阶段，学****积极，乐于探究和表达。
能力状况
心理状况
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“以学生为主体，以教师为主导”
1、根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的讨论教学法。
2、在学生看书，讨论的基础上，采用讲述法与问答法。采用问答法时，特别注重面向全体，针对不同层次的学生提问不同难度的问题，有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。
说教法
二
3、通过课堂练****和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。
4、提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学****基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学****兴趣和动机。
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“授人以鱼不如授人以渔”
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学****方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。 在新课标理念的指导下，结合本节课内容，我将本节课的学法确定为：自主探究、合作交流。
说学法
二
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五、说教学过程
1、以旧导新
2、知识新授
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