文档介绍：教科版教材培训心得体会
今年暑假，有幸出席了在伊春举办的教科版教材暑期培
训会，听取了石主任及付晓佳老师、 张元花老师的专题讲座，观摩了王玲老师的拼音教学及其他五位一线青年教师的阅
读教学课。伊春之行，收获颇多，专家深邃的思想、广博的学识，作课教师精湛的教艺、扎实的内功，这一切都令我们折服，我在激动、感动和心动之余，渐渐悟出一个启示：一个人的成长需勤学、博爱，教师的课堂要倡简、务本。
勤学：石主任、付老师、张元花老师文字功底深厚，研究成果丰硕，个个言出为论、下笔成章。几位老师的讲座说理透彻，深入浅出，我们在感受其思想内涵的同时，更多地为他们几十年如一日，勤勉好学，博览群书，执着追求的精神所激励。想想我自己，在要求学生多读书，努力完成小学阶段 145 万字的课外阅读任务的同时，自己又读了多少字的书呢？专家的经历启迪我们：读书给予人以智慧，学习成就人的事业。教师的专业成长需要书籍来引领，教师的教育智慧需要书香来催生，教师修养需要书卷气来浸润。
博爱：在这次的学习过程中，时常被专家们的爱心所感动。付晓佳老师早已年过半百，作为一位父亲、祖父，他总能在自己的言谈中流露出对孩子的爱，我听他的报告时时常想“这就是个孩子老人”，所以，他理解孩子，能看到小孙
女的喜怒哀 ，能悟到孩子 需要什么；石主任 是 关注所有学生，看看孩子 收 了多少，而不是看看老 的 有多么精彩，真正将 洒向每个学生的心田⋯⋯ 家 儿童、 自然、 生活、 生命的博大胸 正 注了陶行知的一句 ，没有 ，就没有事 ，也就没有教育。在加 德教育的今天， 家 博 的胸 我 起了一个做人的 杆。
倡 ：科学就是将复 的 西 化， 的 西程序化。在呈 的几堂 摩上，我更直 地看到成功的 堂是 的、 的。 演 了 堂的精彩。首先是教学目 的 明。如低年 只要求把正确、流利的朗 落 到位，把 字写字落到 ，而把 文理解定在适当的位置。老子 ，少 得，多 惑。如果我 每 教学目 在，
不 ， 学生就会日有所得， 日 月累， 文能力就能形成。二是教学内容的 。作 教 都能立足文本，以儿童的
角解 文本，以求得自己 文本的深刻理解，有的教 将 生字，理解句子、朗 文有机地 合起来；有的教 在理解 文 ，不是从 到尾地 解，而是 ，抓住关 句来 ，从而体会的内涵。三是教学 程的 化。教
的启 是精当的， 学生 路架 ； 教学思路是清晰的，教学内容 推 ， 学生的学 是直 的、 朴 的、平 的。四是是教学方法的 。几 摩的 堂上没有学生戴面具
表演，没有学生唱歌跳舞，没有像走马灯那样频频转换课堂
情境。有的就是教师实实在在地引领学生读书、 写字，交流、对话。五是教学评价的简单。课堂上没有频繁的雷动掌声，
没有让学生羡慕不已的小红花、小星星。教师的评价运用的就是自己的教学语言或肢体语言。如贾浩华老师有时走到学生面前摸摸孩子的头，对特别捧的学生拍拍肩膀，或用饱含激情、饱含期待的话语评价。课堂评价虽然简单，但得体适用，可操作性强。学生至始至终表现出积极