文档介绍：学会赏识-学会宽容
学会赏识-学会宽容
学会赏识-学会宽容
学会赏识 学会宽容
一、学会赏识
资料链接——
１、一句顶一万句:一句表扬顶万句抱怨。
2、案例故事:聋女也成才（看书、海伦、背圆周率、做教授）:赏识——成功,抱怨-—失败。不是好孩子需要赏识,而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨,，哪怕是一个看起来是木讷的孩子。教师的使命就是发现并挖掘学生身上的潜能。
3、心理学家的调查：
孩子最怕的是什么?不是怕苦，也不是怕物质生活条件差,而是怕丢面子，失面子.
心理学研究表明:人在内心深处都有一种渴望——渴望得到别人的赏识.
１、什么叫赏识教育
（1）什么是赏识-—
赏识就是欣赏、拥抱与赞美;ﻫ赏识就是关注孩子的优点和长处,让孩子觉得“我能行”；ﻫ赏识就是关注孩子心灵深处的需求，为孩子营造一个愉快、舒展的成长环境；
赏识就是多肯定、少否定，多鼓励,少泄气;多赞扬，少叱责；
赏识就是优点的放大,缺点的缩小；ﻫ赏识就是承认差异，允许失败；ﻫ赏识就是爱,是尊重、理解、宽容前提下的爱，是包含信任和等待的爱,是和谐而平等的爱，是鼓励孩子追求成功的爱，更是陪伴孩子品尝失败的爱．
学会赏识-学会宽容
学会赏识-学会宽容
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（2)什么是赏识教育——
赏识教育就是教孩子学说话学走路的教育,奥秘在于充分信任、承认差异、允许失败。
充分信任：坚信孩子一定行!
承认差异:说话早的孩子行，说话迟的孩子也行，不仅承认差异，而且欣赏差异.
允许失败：哪怕跌十次跤，一百次跤，一千次跤，家长都会鼓励孩子站起来.
--赏识教育就是让父母、孩子、老师都学会翘起大拇指的教育;
2、赏识教育防止走入两个误区
一是方法上的误区，即把赏识简单地等同于表扬加鼓励。赏识的概念里也有批评 赏识本身是孩子最渴望的精神需求,而家长在实际操作中把赏识仅仅理解为表扬加鼓励,于是走进了误区-—为赏识而赏识。
那么赏识教育到底能不能批评孩子呢?
赏识的本质用通俗的话说，就是被看得起。中国有句古话说得好：“士可杀不可辱。”你可以把我杀掉,但不能看不起我．你看得起我，我愿意为你赴汤滔火,还在乎一二句批评吗?ﻫ还有一句古话是:“士为知己者死。”为什么愿意为知己者献出最宝贵的生命呢？很简单，三个字：看得起。ﻫ 所以,不仅可以批评，而且可以更大胆地批评,奥秘在于“士可杀不可辱"，应该在“看得起，够朋友”的前提下批评。好朋友的提醒是生命的珍贵礼物，孩子会以感激的心态乐于接受这礼物的。
比如一位老师是这样批评一个调皮捣蛋的学生的：“像你这样的孩子怎么会做这样的事来，你难道不知道你是老师心中的骄傲吗？”当然,这种话是从内心深处发出的，否则便会显得虚假。
学会赏识-学会宽容
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事实上，要让孩子健康成长,批评是必不可少的。毕竟孩子犯错误的过程也是他们不断成长的过程。
批评可以,但批评时要遵循一个原则:对事不对人,不能因为孩子在某种事上做错了，就一棍子打倒，将整个人都否定掉了。不要犯这样的错误：“提醒过你多少次了，还这样，你完蛋了。"考试考糟了，“考这么点分，将来捡垃圾都轮不到你"……
这样的批评，就像戳向汽球的针，整个