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难忘的一课教学反思
难忘的一课教学反思一：
本课是一篇略读课文。课文讲的是抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学里看到老师在教小孩们学****祖国语言文字的动人情景，以及在礼堂里参观中国历代伟人像的场面，
表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。 课堂要紧从以下两方面展开教学的：
抓住课文核心咨询题： ‘ 难忘的一课 ’ 指什么？什么缘故讲是 ‘ 难忘的一课
’ ？紧扣 ‘ 难忘 ’ 二字展开教学。先让学生自读，探究作者什么缘故非常难忘；勾画有关语句作批注，然后全班交流研讨，在此基础上指导有感情地朗读重点语段。注
重不同方式的评价，
以评促读， 提升朗读的质量和水平。 通过阅读，了解文章所写的要紧内
容，体会作者所表达的情感， 还不失时机地引导学生理解作者具体是如何样写，
如何样表达
的。例如在理解文中的
仿佛每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心这句话时，我通
过句子的对比， 让学生体会到这句话中的用词，如：火热真挚等词语的精当之处。
又如文章
最后一个反咨询句，我让学生改为陈述句后，通过朗读来体会两个句子所表达情感的不同。
抓住要紧语句进行朗读。我是中国人，我爱中国在课文中三次出现，让学生在读中悟、在
读中思、在读中赏。 通过多种形式的朗读，让学生在读中获得收获读，
使小孩们感受到了台
湾师生那严肃认真、
富有感情、 火热而真挚的心； 读，让小孩们明白了台湾人民对祖国的深
深而浓郁的爱； 读，更让小孩体验到了台湾与祖国之间永久也割舍不断的亲情；读，还让小
孩们的那颗纯朴的爱国之心沸腾了读，
给语文增添了无穷的魅力；
读，让语文课承载了生命
的涌动；读，使语文课升华了厚重的精神。读，学生猎取的差不多不仅仅是语文知识，更多
的是对祖国的铭心之爱， 这种体验是任何讲教都无法替代的。
读，使学生受到了最好的爱国
主义教育。
难忘的一课教学反思二：
《难忘的一课》所在的单元的训练重点就是让学生了解中国历史，体会文章的思想感情，激发学生的爱国主义情感。如何利用本课激发学生的爱国情感呢？
在上这一堂课的时候，我着力体现以下几点：
1、能够正确诠释语文学科的工具性与人文性的统一。 在教学中，我不仅让学生通过阅读，
了解文章所写的要紧内容， 体会作者所表达的情感， 还不失时机地引导学生理解作者具体是
如何样写，如何样表达的。例如在理解文中的 仿佛每个字，每个音，都发自他们火热的真
挚的心这句话时，我通过句子的对比，让学生体会到这句话中的用词， 如：火热真挚等词语
的精当之处。 又如文章最后一个反咨询句， 我让学生改为陈述句后， 通过朗读来体会两个句子所表达的情感的不同，这便是强调的工具性与人文性的统一。
2、以读为本，为学生真实创设与文本对话的广阔空间。 抓住我是中国人，我爱中国在课
文中的三次不同意义的出现， 让学生在读中悟、 在读中思、在读中赏。通过多种形式的朗读，
让学生在读中获得收获读， 使小孩们感