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第二单元?年、月、日?教材分析
　　◆您现在正在阅读的第二单元?年、月、日?教材分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第二单元?年、月、日?教材分析有关时间单位和记时方法的教学，从一年级就开始了。
一年级〔上册〕
认识整时和大约几时。
二年级〔上册〕
认识时间单位时、分、秒，相邻单位间的进率，认读钟面上的整时或
非整时的时间。
三年级〔上册〕
了解24时记时法，进行两种记时法的相互改写，计算经过时间。
三年级〔下册〕
年、月、日以及相邻单位间的联系，平年和闰年。
学生在前几册教材里学****了时、分、秒，本单元继续教学年、月、日。全单元教材共编排了两道例题、两次“想想做做〞和一次实践活动。在“你知道吗〞里介绍了一年的春、夏、秋、冬四季，指导学生看课外书籍、上网查找资料，搜集有关年、月、日的知识。教学内容大致分成三段：第一段教学年、月、日以及相关的大月、小月等内容，第二段教学平年、闰年、季度等知识，第三段是实践活动。
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1．年、月、日以及相关的内容。
这一段内容涉及许多知识，学生在日常生活里或多或少都有过接触，积累了一些经验。教材尽量利用学生的已有经验，提供观察材料，组织学****活动，激活已有经验，引导发现规律，适当解释点拨，帮助学生理解知识并建立自己的知识结构。
教材让学生从年历卡上找自己的生日切入，既引起兴趣，又提供了学****用具。设计的学****活动有观察整理、填表分类、涂色记忆、计算交流等，让学生在动手实践、自主探索的同时接受年、月、日的知识。
首先要求学生观察2021年的年历从中获得信息。年历卡里的内容十分丰富，要结合观察与交流指导有困难的学生学会看年历。如年历里的1、2、3……12表示一年里的1月、2月、3月……12月；每月都有一张月历，其中的日、一、二、三、四、五、六都表示星期几，1、2、3、4……表示每月的1日、2日、3日、4日……在年历卡上能查到每月有多少天，各天分别是星期几。
接着要求学生把各个月的天数填入一张表格。填表活动能让学生更清楚地知道一年有12个月，各个月的天数并不都相同。填表还能引发学生把12个月按天数进行分类，在此根底上接受大月、小月的知识。
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然后指导学生在填各个月天数的那张表格里涂颜色。涂色活动实际上是分类活动，通过再次分类记忆一年里的大月和小月。教材要求每个学生都能记住一年里哪几个月是大月、哪几个月是小月，鼓励他们自己设计记忆方法。同时，也介绍了利用拳头帮助记忆的方法。
最后突出2月的天数既不是31也不是30，它既不是大月也不是小月。教材还让学生计算2021年全年的天数，通过计算重温这一年各个月的天数，检查记忆效果，弥补记忆中的缺漏。学生计算全年天数的方法必定是多样的，交流并比拟各种算法，体会比拟简便的方法，有利于学生建构有关年、月、日的知识。
“想想做做〞在年历上圈出重大节日和有纪念意义的日子，一方面稳固知识，另一方面进行思想、情感的教育。
2．平年和闰年。
平年和闰年的教学分四步进行。
第一步发现现象，初步知道平年和闰年。第19页例题让学生同时观察2021年2月和2021年2月的月历，比拟这两个2月的天数是否相等。让学生发现不同年份的2月天数不同，然后告诉他们，什