文档介绍：博雅·回二 博雅4A智慧课堂·教学设计
第 二 单元第 4 课（节） 主备人： 陈晓君 授课教师：
课  题
4 四个太阳
课文分析
本文主要讲述了“我”画了四个不同颜色的太阳，分别送给春、夏、秋、冬四个季节，字里行间表达了小作者对大自然的喜爱之情，是一篇对学生进行情感和爱心教育的优美散文。课文一共有四个自然段，分别对应夏、秋、冬、春的季节特点，小作者画了绿色、金黄色、红色、彩色的四个太阳，想象丰富大胆而又合情合理。
学情分析
  一年级孩子想象能力极其丰富，他们对画画有着浓厚的兴趣，因此，文本内容易激发他们的学****兴趣，他们会在快乐地学****中，理解课文内容。
教学目标
、两个偏旁和1个新笔画，并能正确美观地书写7个汉字。
、流利地朗读课文。
，理解课文内容，知道“我”为什么要为每个季节画不同颜色的太阳，体会小作者对大自然的热爱之情。
`重 点
难 点
重点：读好长句子的停顿和问句，感受“我”的美好心愿。
难点：理解“我”为什么要为每个季节画不同颜色的太阳。
教学方法
教学准备
教师准备：多媒体课件、生字词卡片
学生准备：自主预****课文
课时安排
2课时  
教师笔记（二次备课）
课前导学
认识太阳
博雅·回二 博雅4A智慧课堂·教学设计
“太、为、金”的书写指导。
知识链接：
观看有关太阳知识的微课。
二、自读课文，完成填空练****br/>三、观看“太、为、金”的笔画顺序微课，书写“为”的笔顺。
四、自学质疑，提出问题。
课上互学
一、导入新课
《种太阳》引出课题，并板书“太阳”齐读“太阳”，注意“阳”的读音，指导书写“阳”字，认识新笔画横撇弯钩。
，齐读课题。
二、评估检测：
⑴课件出示词语，开火车认读。
尝尝 应该  冻僵 季节 温暖 笑脸 因为
教师强调轻声“尝尝”的读音和“因为”的 为 读音。
⑵出示本课需要认识的生字，自由读。引导学生观察字形，交流识字方法，在此过程中教师适当渗透识字方法的指导。如：“道、送”都与走路有关，是走之旁……此过程中指导认识本课两个新的偏旁部首：舌字旁、页字边。
指名四位学生逐段朗读课文，其他同学评价。（要求读正确、不丢字、不添字；能流利朗读课文）
，请学生说说：夏天是____太阳；秋天是____太阳；冬天是____太阳；春天是___ 太阳。
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三、问题呈现
你昨天预****了课文