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创新能力必须培养|如何培养创新能力
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中图分类号：：a摘要：《教育振兴行动计划》明确要求“整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力”。小学语文教学论文当前和今后教育改革的主要任务就是培养创造型人才，这就是实施素质教育的核心与灵魂。小学语文学科的教学必须采用有效策略，培养学生的创新意识、创新精神和创造能力。
关键词：语文教学；培养学生；创新能力
科技的发展，国家的兴旺发达，创新是不竭的动力。为国家培养创新型人才，人民教师责无旁贷。因此，当前和今后教育改革的主要任务就是培养创造型人才，这是实施素质教育的核心与灵魂。各科教学都要以培养学生具备创新意识、创新精神和创新能力为出发点和归宿。这就要求教师在课堂教学中不仅要给学生传授知识，更要在知识的传授过程中培养学生的能力，发展学生的智力，教育学生运用所学知识去分析问题，解决问题，探求新知。所以，教师在教学中必须转变教学观念，小学语文学科是重点课程，必须在教学中大胆创新，有目的地培养学生的创新能力，笔者作了如下的实践与探索。
，培养学生的创新意识
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如好乐者。”凡是没有兴趣，就没有动力，作为教师只有培养起学生学****兴趣，才能产生最大的学****渴望，才能充分调动起学生的主观能动性，产生强烈的学****欲望，促进思维能力的提高。如在教学《田忌赛马》一课时，我通过放录像设计情景，让学生对齐威王、田忌赛马情景引起学生注意，学生对赛马的情景特别感兴趣，非常认真地观看两次赛马的过程，并注意人物的表情及语言的变化。此时，学生非常兴奋，对赛马过程记忆深刻。抓住这一时机，我就接着启发学生去思考、回答问题：说说你们最感兴趣的一幕。顿时，学生的思维十分活跃，纷纷举手发言，你一言我一语地讲出自己感兴趣的情节，通过学生对画面的感知再说说个人的感受，学生自然地从感性认识上升到理性认识。这样，引导学生回到文本之中，看看文本是怎样叙述的，学生学起课文就不感到枯燥无味了。只有学生对课文有浓厚的兴趣，学****过程才会感到轻松，思维才会活跃，才能激发学生的创造性思维，增强学****的乐趣，下次就会更加积极主动去思考，去回答问题。
，激发学生创新的热情
亚里斯多德有句名言：“思维是疑问和惊奇开始的”。“疑”是思维的开端，是创新的基础。有问题、有疑点，才能有思考、有创新。因此，在课堂上，教师应注意应抓住文本、抓住学生的心理、生理特点和个性差异，因材施教，循循善诱，给学生自由天地，鼓励学生各抒己见，不管学生回答的对错与否，都要给予多鼓励，都要尊重学生的自尊心，培养自信心，针对不同层次的学生，分层教学，分类指导，让学生能飞则飞，能跑则跑，不能跑的可以走得稳，努力做到人人都能发展。同时教师一定要把握住提出的关键性问题，促使学生深入的探究，这样才能不断激发学生的创造热情。例如在教《司马光》一课时，