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刻苦学习的教学设计
刻苦学习的教学设计
教学目标
认知
1、 知道学习要下苦功夫，懂得只有刻苦学习，才能取得好的成绩。
2、 知道一些刻苦学习的故事，名言和谚语。
情感
敬佩刻苦学习的人，并愿意向他们学习。
行为
学习努力刻苦，在学习中遇到困难时，尽量自己克服。
教学建议
教材分析
本课和《要学好勤动脑》、《和好书交朋友》组成一个教学单元，对 学生进行勤奋学习的教育，三课同属课程标准三至五年级勤奋学习德目。
学习是一件愉快的事，它能充实人的头脑，陶冶人的情操，使人在知 识的海洋中不断获得新知；但学习也是一件艰苦的事，会遇到各种困难。
因此，要学好知识非下苦功夫不可。
三年级学生比较贪玩，学习时缺乏刻苦精神，很难做到勤奋努力，特 别是遇到困难，怕吃苦，怕麻烦。
因此需要不断端正他们的学习态度，鼓励他们努力刻苦地学好功课。 教法建议
1、用现当代小学生刻苦学习的事例教育学生，给他们树立榜样，最 好是身边的。
2、适当给学生讲一些中国古代刻苦学习的故事，以激励学生。
3、教学前让学生找刻苦学习的事例，课上交流。
教学设计示例
第六课刻苦学习 教学重点本课教学的重点是使学生知道学习不是容易的事，要想学好 非下苦功夫不可。
只有不怕困难，刻苦认真地学习，才能取得好成绩。 重点是使学生懂得为什么要刻苦学习和指导学生如何刻苦学习。
[ 教学过程 ]
一、歌曲导入。
播放歌曲《黄河大合唱》。
提问你们知道这首歌曲的名字吗？你听了这首歌曲有什么感受？
小结今天我们听到的这首歌曲，仍然感到热血沸腾，激情澎湃。 当初，就是这首《黄河大合唱》，不只激励了多少中华儿女抛头颅、 洒热血和日本鬼子做殊死的斗争。
提问你们知道这首歌曲是谁创作的吗？
小结对，是我国著名的音乐家冼星海贴出冼星海的画像。
冼星海为什么能创作出如此激动人心的作品？为什么能成为著名的 音乐家？今天我们就一起来了解有关他刻苦学习的情况，并学习第六课
《刻苦学习》。
板书课题
二、学文明理。
1、听课文前半部分录音。
提问冼星海只身到法国留学，在学习、生活等方面遇到了哪些困难？ 小结冼星海到巴黎留学，生活十分艰苦，学习条件十分恶劣，身体特 别劳累。
将学生回答的内容归纳为生活贫困、条件恶劣、身体劳累，并随之板 书。
过渡冼星海遇到了那么多困难，生活、学习条件又是那么艰苦，冼星 海是怎样学习的呢？他有没有放弃对音乐的追求呢？
2、播放课文第二部分录音。
分组讨论冼星海是怎样克服困难进行学习的？
创设情景，情感体验当学生谈到冼星海在寒冷的屋子里创作《风》这 部作品时，请同学谈一谈假如自己在寒冷的屋子里有什么感受？你会怎样 做呢？体验冼星海当时学习的艰难。
小结冼星海不怕生活贫困，更不怕学习条件的恶劣，千方百计创设条 件，利用一切机会努力学习，而且不顾身体的劳累，顽强地坚持学习。
板书不怕艰苦克服困难顽强努力
过渡生活的艰苦、学习的艰辛，没有使冼星海放弃对音乐的追求，他
以惊人的毅力勤奋地学习，取得了令人瞩目的成绩
3、听课文最后一部分录音。
提问冼星海取得了哪些成就？ 小结冼星海面对困